·浅谈利用现代信息技术优化英语课堂教学2017-05-22
摘要:在传统的课堂教学中,英语教学相对来说比较枯燥,难以收到获好的教学效果。而信息技术作为学科整合的工具,它具有 直观、动感、形象、丰富、多彩等集..
·图像教学法在初中地理教学中的应用2017-05-19
摘要:初中地理的新教材中有丰富的图像,包括景观图、示意图、地图、统计图和分布图等等。这些图像具有形象直观、信息量大 等优点。新课程标准中也明确指出..
·如何提高初中语文阅读教学途径2017-05-19
摘要:新课程标准提出阅读教学应“尊重学生的个性化行为”,让学生“有所感悟思考”。在初中语文教学当中,乃至整个教育过程 中都有相当重要的地位,语文阅..
·如何提高高中英语课堂教学的有效性2017-05-19
摘要:课堂教学是整个教学活动的主阵地,课堂教学应以学生为本,着眼点应定位在培养学生主动学习的能力上,注意培养学生 的好奇心理,注意培养学生思维的独..
·浅谈初中语文使用多媒体教学2017-05-19
摘要:随着时代的发展,人们越来越重视教育,尤其作为我国“国学”的语文。随着教学改革的发展与深入和为了提高教学效率, 一些先进的科学技术被逐渐的引入..
·让语文与生活和谐共舞2017-05-19
摘要:目前,我国的教育主要是以应试教育为主,没有注重培养学生的个性,导致许多问题的发生。随着经济的发展,对教育也有 了更高的要求,要求教师要改变原..
·浅谈开放式化学教学带来的实效性2017-05-19
摘要:当前,义务教育化学课程标准化学教学大纲其突出特征就是开放性。“倡导多样化的学习方式”,认为“实验是学生学习化 学、进行科学探究的重要途径,观..
·教师在幼儿游戏中的作用分析2017-05-18
摘要:幼儿游戏对于开发幼儿智力,提高幼儿的沟通、表达、交流等能力有着极其重要的作用。但是许多幼儿在进行游戏时常常 会产生痴迷等现象,严重阻碍了幼儿..
·幼儿园区角游戏的教育功能分析2017-05-18
摘要:区角游戏是一种自主性探索活动,也是一种师生互动的双边活动。在区角游戏中,孩子们除了可以在游戏中获得实践经验、 拓展知识外,还能获得社会性情感等方..
·初中物理教学中存在的问题和对策分析2017-05-18
摘要:初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养,从而加强对物理的应用,促进社会自然科学的发展。为了适 应科学技术迅速发展的社会对人才的..
·做好班主任工作的几点思考2017-05-18
摘要:教书育人是教师的天职,而育人更是班主任的首要天职。班主任经常要和学生打交道,作为与学生距离最近、接触最多的教 育者,作为班级的组织者和管理者..
·浅谈新课改下的高中语文教学反思2017-05-18
摘要:反思是教师专业化发展的重要方式。教育改革要求教师养成经常自我反思的习惯和能力,促使教师较快地成长为富有创新 精神和创造能力的反思型教师。按教学..
·关于新时期加强农村乡镇中小学财务管理的思考2017-05-18
摘要:近年来,随着国家对农村教育的投入加大,并逐步建立起农村义务教育经费保障机制。作为我们农村乡镇教管中心来讲, 如何“申报”和“使用”这些经费至..
·让校园飘荡德育风2017-05-18
摘要:小学德育工作历来是教育工作者的一项重要任务,这其中,既有各科教师的积极配合,也有管理者的统筹兼顾,积极营造 良好的校园氛围,浸润渗透德育知识..
·现代教育技术与初中数学教学的整合探索与实践2017-05-18
摘要:随着科技的飞速发展,计算机和网络信息技术成为了现代教育的主流趋势,合理运用信息技术已成为教育领域一种辅助的 教学手段。信息时代的到来,给各门..
·“生本”教育理念下的班主任工作优化2017-05-17
摘要:“生本”教育就是为学生好学而设计的教育,将学生作为教育教学的真正主体,实现生本教育可以实现学生积极、主动、活 泼和健康地发展,有着重要的教育..
·重唤失落的平衡2017-05-17
摘要:农村初中历史学科教学深陷窘境,教师自身的涵养,和谐的师生关系,灵活的教育技术,充满生机的课堂,是解决问题的关 键。 关键词:初中历史;兴趣;..
·浅谈“生活即教育”在幼儿园中的运用2017-05-17
摘要:古往今来所有的父母都有着望子成龙,望女成凤的愿望,都希望自己的孩子长大能成才。孩子的教育来源于生活,吃饭的教 育、睡觉的教育、走路的教育、活..
·班主任因“才”施“爱”教育探究2017-05-17
摘要:在我国目前学校班级教育体制下,“因材施教”一般理解为:在共同的培养目标之下,针对教育对象的性格、志趣、能力、原 有基础提出不同的要求,采取不..
·初中数学小组合作学习反思2017-05-17
摘要:合作学习是当代主流教学理念和策略之一,也是新课程倡导的主要学习方式之一。这种理念和策略冲破了传统教学理论 的藩篱,对教学过程给予了重新界定,..
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