·结构严谨行文流畅的经典之作2017-11-09
【摘要】《彩色的非常》这篇课文结构严谨,语言优美,全文采用了总-分-总的结构,巧用了过渡句,前后(首尾)呼应,浑然一体。 【关键词】《彩色的非洲》..
·人物形象设计实训课程的改革探究2017-11-09
【摘要】在综合性教学活动中,实训课程占据着至关重要的位置,学生在实训过程中可以使相关的基础知识同岗位需求进行有效的结合 和联系,对于学生的就业是非..
·动漫角色设计中的服装艺术分析2017-11-09
【摘要】本文对动漫角色设计中的服装艺术进行了分析,动漫角色的服装设计应该遵循形式美的原则,以现实服装艺术为依据,采用夸张 法、拆散组合法、仿生法、..
·浅谈中国画艺术的审美特征2017-11-09
【摘要】中国画的创作源自生活,创作灵感全部来自于生活的方方面面,但又高于生活,它是一种全新的艺术形式,是生活中理想化、美好 化的产物。 【关键词】..
·中职学前教育专业钢琴教学的认识与实践2017-11-08
【摘要】在中职学前教育专业课程中,钢琴课时一门必修的专业课程,本身有鲜明的特点。本文分别从我国现代中职学前教育专业钢琴 教学的现状以及如何有效提升..
·浅谈如何让音乐融入思想品德课堂2017-11-08
【摘要】初中思想品德课理论性较强,课堂教学比较呆板和枯燥无味。音乐通俗易懂,直接明了,亲切自然,深受学生喜爱,把音乐融入思 想品德课堂能舒缓学生身..
·小学音乐教学创新能力的培养探究2017-11-08
【摘要】针对处于小学教学阶段的学生来说,音乐学习显得非常有意义,音乐本身其实就包含数量中的的情感和乐趣,学生在对音乐加以 一定程度的应用的基础上不..
·《让我痛哭吧》的词曲分析及演唱处理2017-11-08
【摘要】德国知名作曲家亨德尔的经典名曲《让我痛哭吧》(Lasciaich'ioopianga),属于知名咏叹调曲目,也是现代音乐会及各类配乐中 最为热门的首选音乐曲目,..
·《蝴蝶君》中伽里玛身份的边缘性探究2017-11-08
【摘要】《蝴蝶君》揭示了冷战时期中西两种文化冲击下一部分人生存的边缘性问题,他们深陷错综复杂的伦理关系网之中。本文通过边 缘性的视角,分析该剧主人..
·历史虚无主义思潮泛起的影响及危害2017-11-08
【摘要】历史虚无主义,从字面意思看来就是历史的虚无化,否定曾经的历史。社会思潮,通俗意义上说就是一定时期某一利益群体所要 求或倡导的思想潮流。而历..
·多媒体技术运用于小学语文识字教学中的尝试2017-10-31
【摘要】随着新一轮的课程改革,在课堂上使用多媒体已成为现代教育理论下重要内容的课堂教学内容。在目前的教学过程中,教师利 用多媒体的特点,融合教学知..
·小学信息技术课堂教学中的几点做法2017-10-31
【摘要】现代社会的高速发展,离不开信息技术的支持,信息技术在社会各个领域已得到广泛应用,因此信息技术成为了人人必备的一项 技能。为了适应信息社会,..
·初中艺术教育与现代信息技术整合2017-10-31
【摘要】随着时代的发展的经济的进步,当前的时代已经是信息化的时代了。信息技术在当前的社会有着重要的作用,在社会的各行各 业中应用现代信息技术是契合..
·网络环境下小学英语教学策略探析2017-10-31
【摘要】网络时代的来临,计算机信息技术的运用逐渐渗透到了学校的各个课程当中,小学英语教学过程中更是经常会用到计算机网络。 文章着重探讨了小学生在在..
·小学英语阅读教学的方法与技巧2017-10-30
【摘要】《英语课程标准》指出,小学英语阅读教学的目的是:能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并 养成按意群阅读的习惯;..
·如何在课堂上渗透培养口语交际能力2017-10-30
【摘要】创设恰当的情境激发说话的兴趣,夯实口语交际的基础;适时鼓励坚定口语交际的自信心;明辨是非培养口语交际的能力;注重 逻辑思维提高口语交际的能..
·浅谈艺术特色高中高三艺术生政治科高考复习2017-10-30
【摘要】针对艺术生的文化基础相对薄弱问题,如何提高艺术生文化成绩已成为一个迫切思考的问题。高三艺术参加完统考和校考回来 在每年的三月份左右,距离高..
·心理健康教育在小学语文教育中的有效渗透2017-10-30
【摘要】社会的发展和人类的进步有赖于文化的积累与沉淀,而语文则是文化的重要载体之一。语文课程有着与其他课程的最根本的不 同,即工具性和人文性的统一..
·“研学后教”理念在初中英语教学中的应用分析2017-10-30
【摘要】“研学后教”强调的是学生的自主学习,是以“学”作为“教”的基础和前提,以“教”作为“学”的发展与深化。在初中英语教学中,学 生通过“研学”..
·高中语文课堂教学诊断标准化策略2017-10-18
【摘要】高中教师以生态系统健康理论为基础,以当前的教育价值观念为标准,对课堂教学进行标准化诊断,并发现总结出相关经验,对 其所存在的问题进行分析,..
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