中职院校企业文化与校园文化的融合建设研究

作者:时间:2020-09-14 15:57:25  来源:  阅读次数:11次 ]
  郎建华
  ( 潍坊技师学院经济管理系,山东,潍坊 261053 )摘 要:通过对中职院校企业文化与校园文化的融合建设,可以有效增强校园文化建设的针对性,更好的培养中职学生的专业素质和职业情感,提高中职学生的就业能力和职业发展能力。对此,将从企业的行为文化、制度文化、价值观念文化等角度,就中职院校企业文化与校园文化的融合建设策略进行重点探讨。
  关键词:中职学校;企业文化;校园文化;融合建设校园文化指在校园内部师生共同作用下形成的,并能被大多数师生所接受的价值观念、行为方式以及思想观念等。中职院校校园文化的建设,可以营造出良好的校风、校纪和文化氛围,活跃校园生活与学习氛围,有效约束学生的学习行为,倡导积极、健康的生活方式,引导学生树立正确的思想价值观念。因此,校园文化建设一直受到很多学校和教师的重视。与此同时,校园文化建设也容易存在“同质化”的倾向,致使中职院校校园文化建设的“千篇一律”。中职院校实现企业文化与校园文化的融合建设,不仅可以有效提高学生的职业素养和就业能力,还可以凸显校园文化的个性特征和特色内涵,可谓一举多得。
  一、企业行为文化与中职学生行为准则的融合建设企业行为文化与学生行为准则的建设对接,有助于中职院校学生职业素养的培养以及个人行为方式的改善,便于学生在毕业后尽快适应企业工作岗位,满足企业发展的要求。首先,中职院校要在校园内部加强实践文化的培养,充分利用实训、实习等契机,让中职院校学生走进企业、深入市场,在实践中对企业工作岗位中的行为准则、团结合作、矛盾纠纷的解决等问题进行切身感受或模拟训练,让校园内部的学生在实践中养成良好的职业习惯,逐渐加深对职业岗位的感情认知和理性认识,并最终内化为个人的行为准则。其次,中职院校可以以班级或院系为单位,定期组织学生参加社会服务活动,加深对所学专业相关行业的整体认识,以及企业发展同社会、同人民生活之间的关系。例如,对于市场营销专业的学生,中职教师可以组织学生就近走进企业的销售部门,组织学生进行市场营销活动的实践时序,这样可以让学生一边实践,一边加深对企业市场营销文化的认识,帮助学生养成良好的职业观念,实现学生行为准则与当前企业文化的有效对接。再次,中职院校教师要在校园文化建设中提高对团队文化培育的重视程度,通过多样化校园团队文化的建设,提高校园学生的团队合作意识和协作精神,增强校园内部的凝聚力和向心力,实现专业知识学习、专业技能培养和学生职业精神的同步培养,让中职院校的学生可以在近似企业的环境下改进个人的行为方式,发展个人的的职业素养。
  二、企业制度文化与中职校园规章制度的融合建设为了更好的促进中职院校教育事业的发展,健全中等职业规范、强化素质教育,教育部在近年来先后出台了多项关于中等职业教管理制度建设的指导性文件,这对中职学校的校园规章制度建设奠定了良好的基础。在此基础上,加强企业制度文化在中职校园规章制度建设中的导入、融合,可以进一步丰富中职校园文化的导向作用和教育功能。但企业制度文化与校园规章制度的融合建设会涉及到多方面的因素,也并不是所有企业的制度文化都是优秀的以及值得借鉴的,所有中职院校的领导以及教师要加强对优秀企业文化的制度研究,要加强企业制度文化的鉴别工作,做到取其精华、去其糟粕,制定和企业制度文化与中职校园文化融合建设的具体办法,并鼓励中职学校教师到优质企业中进行调查研究,及时熟悉企业的制度文化,并应用到校园规章制度建设的具体实践当中。此外,对于中职院校来说,可以充分利用校企合作的平台,坚持以人为本,制度立校,文化治校,将企业的制度文化逐步内化为校园规章制度,这样更有利于企业制度文化与校园规则制度的有效融合。
  三、企业精神文化与中职学生价值观念的融合建设在中职院校的制度文化建设中,价值观念的建设无疑是最为重要的内容之一,因为学生在未来走上工作岗位后,不仅要具备基本的敬业精神和职业素养,还要发自内心的具备相应的责任感和对工作岗位的热爱,由此产生相应的职业奉献精神和工作动力。在我国企业加大对内合作与对外开放的过程中,对中职学生的综合素质也提出了更高的要求,中职学校的学生必须树立正确的思想价值观,拥有过硬的职业精神素质,这样在为了的企业工作岗位上才能精益求精,严于律己。对此,中职院校可以有意识的加强企业精神文化与中职学生价值观念的融合建设,如企业精神文化中的诚实守信、爱岗敬业、忠于职守、团结合作等职业精神,都可以成为中职学生思想价值观念建设的重要内容,帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,这对学生未来顺利走上职业岗位并实现良好的职业发展是大有帮助的。
  四、结论
  综上所述,在中职院校校园文化的建设中,应当有意识的加强与企业文化的融合,可以重点从企业的行为文化、制度文化和精神文化三个角度入手,实现企业文化核心内涵与校园文化建设的有效对接,进而对中职学生的职业精神、职业道德等素质进行培育和引导,实现在校教育和企业需求的充分适应,进而达到内外兼修、统筹兼顾的教育引导目标,为学生的职业发展奠定良好的基础。
  参考文献:
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  [4]王楠.高职院校校园文化与企业文化的融合关系研究[J].中外企业家,2019(12).

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