【摘 要】中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，传统文化深深影响着高校思想政治教育工作，是大学生思想政治教育工作不可缺少的重要内容。
文章从开展高校思想政治教育工作的视野，分析了传统文化在大学生思想政治教育中价值，探讨了高校如何运用传统文化开展大学生思想政治教育工
作，提出了运用传统文化开展大学生思想政治教育的思考与对策。
【关键词】思想政治教育；传统文化；价值；对策思想政治教育作为文化传承和创新的重要载体深刻地包含
了两种内在的逻辑，一是文化强国的战略归旨，在于培育和提升
共同体成员遵循现代理念和现代行为的功能；二是实现文化强
国，必须构建人们团结奋斗的共同思想道德素质。因此培养高度
的文化自觉和文化自信，是建设社会主义文化强国的基础，也是
高校思想政治教育欲想达到的目标。
一、中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值
中国传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，将传统文化
中的精髓融入大学生思想政治教育，对大学生思想体系的完善具
有重要的、基础性的指导意义。
1.为大学生思想体系的完善提供深厚的思想基础
传统文化是一种偏重于伦理的文化，非常注重人的自身修养
和道德完善，其中有许多理论都与现在所倡导的思想价值观相一
致，如中国传统文化中的儒家思想所提到的为己、成己和内圣的
相关内容，为当代大学生人格提升和思想体系的完善提供了很好
的参考和标本；古代先贤所慎持的重学、自省、克己、慎独、存
养等修身养性的方法，为大学生的自我管理和提升提供了很好的
资源。大学生思想体系的完善主要包括世界观、人生观、价值观
和道德观的完善。
[1] 大学时代生活、工作和学习的相对独立性，
使得大学生的思想体系能够得以进一步发展和完善。而中国传统
文化在长期的积淀过程中，一直比较重视人的思想体系的构建，
其所形成的理想人格和精神境界对大学生在思想体系完善过程
中存在的问题恰是“对症下药”。
2.为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观提供指导
习近平总书记在中央党校 80 年校庆时的讲话中提出，中国
传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正
确的世界观、人生观、价值观很有益处川。
[2] 我国具有丰厚的传
统文化土壤，培育了一代又一代人的优良品质和民族精神。但是，
随着经济社会不断发展，思想不断开放，一些社会矛盾现象和问
题凸现，影响了当代大学生的思想，甚至有些大学生人生观、价
值观、世界观出现偏差，中国传统文化博大精深，学习和掌握其
中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有
益处。我国具有丰厚的传统文化土壤，培育了一代又一代人的优
良品质和民族精神。
二、运用传统文化开展思想政治教育的方法和途径
1.思想政治教育者自身要有一定传统文化知识的积累
作为一名高校思想政治教育者，在学习中国特色社会主义理
论的同时，有必要系统地学习我国优秀的传统文化知识，不但能
够增强思想政治教育者自身对传统文化知识的掌握和积累，而且
还增强思想政治教育者的自信心和自豪感。习近平总书记曾讲
到，领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏
陶，可以提高人文素养川。学习传统文化，能够不断提升高校思
想政治教育者的综合素养，使思想政治教育者能够正确处理各种
利益关系。加强传统文化知识的学习和掌握，对高校思想政治教
育者在高校开展传统文化活动具有重要意义。
2.创造绿色高校网络教育环境
当今互联网充斥着各种良荞小齐的网络信息，大学生由于思
想认识尚小成熟，尤其是一些刚进入校园的低年级同学，很难对
其加以分辨，结果导致思想态度发生偏差。因此，高校教育工作
者应承担起净化网络环境，打造绿色校园的义务与职责。通过组
织开展有关互联网信息传播的热点讨论，引导大学生相互交流彼
此意见与看法。在批判与自我批判中认识到网络环境的纷繁复
杂，培养其辨识互联网信息的意识与能力，提升其文化自省、选
择和判断能力。
3.提炼优秀文化成果融入大学生思想政治教育
当前，我国社会掀起了一股“国学热”的大潮，高校可借势
在大学生中开展更为普遍的中国传统文化教育，提炼中国传统文
化优秀成果，有针对性、有计划性地将其作为大学生思想政治教
育的辅助教材，运用于大学生思想政治教育系统工作。有条件的
高校还可以进行院校之间的合作，共同编写以中国优秀传统文化
为横向基础、思想政治教育内容纵向贯穿的辅助教材或特色专题
讲义，强化大学生对二者的关联性认知。
[4] 围绕大学生思想中存
在的主要问题，遵循针对不同专业学生特点施以不同教学内容的
原则，以提高教学内容的实用性为目标，对中国传统文化进行创
新性地解读与运用。
【参考文献】
[1]徐凯.优秀传统文化在大学生思想政治教育中的缺失及教育对策「J].教
育教学论坛，2015,(24):70 一 72.
[2]习近平.2013年3月习近平同志在中央党校80年校庆时的讲话[Z].2013.
[3]顾友仁.中国传统文化与思想政治教育的创新.安徽大学出版社，2015
年版.
[4]苏振芳.思想道德教育比较研究.社会科学文献出版社，2014 年版.
作者简介：马颖，1993-10-1，女，汉，山东省聊城市莘县，聊城大学政
治与公共管理学院硕士研究生，思想政治教育专业，研究方向思想政治
教育与传统文化。
文章从开展高校思想政治教育工作的视野，分析了传统文化在大学生思想政治教育中价值，探讨了高校如何运用传统文化开展大学生思想政治教育工
作，提出了运用传统文化开展大学生思想政治教育的思考与对策。
【关键词】思想政治教育；传统文化；价值；对策思想政治教育作为文化传承和创新的重要载体深刻地包含
了两种内在的逻辑，一是文化强国的战略归旨，在于培育和提升
共同体成员遵循现代理念和现代行为的功能；二是实现文化强
国，必须构建人们团结奋斗的共同思想道德素质。因此培养高度
的文化自觉和文化自信，是建设社会主义文化强国的基础，也是
高校思想政治教育欲想达到的目标。
一、中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值
中国传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，将传统文化
中的精髓融入大学生思想政治教育，对大学生思想体系的完善具
有重要的、基础性的指导意义。
1.为大学生思想体系的完善提供深厚的思想基础
传统文化是一种偏重于伦理的文化，非常注重人的自身修养
和道德完善，其中有许多理论都与现在所倡导的思想价值观相一
致，如中国传统文化中的儒家思想所提到的为己、成己和内圣的
相关内容，为当代大学生人格提升和思想体系的完善提供了很好
的参考和标本；古代先贤所慎持的重学、自省、克己、慎独、存
养等修身养性的方法，为大学生的自我管理和提升提供了很好的
资源。大学生思想体系的完善主要包括世界观、人生观、价值观
和道德观的完善。
[1] 大学时代生活、工作和学习的相对独立性，
使得大学生的思想体系能够得以进一步发展和完善。而中国传统
文化在长期的积淀过程中，一直比较重视人的思想体系的构建，
其所形成的理想人格和精神境界对大学生在思想体系完善过程
中存在的问题恰是“对症下药”。
2.为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观提供指导
习近平总书记在中央党校 80 年校庆时的讲话中提出，中国
传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正
确的世界观、人生观、价值观很有益处川。
[2] 我国具有丰厚的传
统文化土壤，培育了一代又一代人的优良品质和民族精神。但是，
随着经济社会不断发展，思想不断开放，一些社会矛盾现象和问
题凸现，影响了当代大学生的思想，甚至有些大学生人生观、价
值观、世界观出现偏差，中国传统文化博大精深，学习和掌握其
中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有
益处。我国具有丰厚的传统文化土壤，培育了一代又一代人的优
良品质和民族精神。
二、运用传统文化开展思想政治教育的方法和途径
1.思想政治教育者自身要有一定传统文化知识的积累
作为一名高校思想政治教育者，在学习中国特色社会主义理
论的同时，有必要系统地学习我国优秀的传统文化知识，不但能
够增强思想政治教育者自身对传统文化知识的掌握和积累，而且
还增强思想政治教育者的自信心和自豪感。习近平总书记曾讲
到，领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏
陶，可以提高人文素养川。学习传统文化，能够不断提升高校思
想政治教育者的综合素养，使思想政治教育者能够正确处理各种
利益关系。加强传统文化知识的学习和掌握，对高校思想政治教
育者在高校开展传统文化活动具有重要意义。
2.创造绿色高校网络教育环境
当今互联网充斥着各种良荞小齐的网络信息，大学生由于思
想认识尚小成熟，尤其是一些刚进入校园的低年级同学，很难对
其加以分辨，结果导致思想态度发生偏差。因此，高校教育工作
者应承担起净化网络环境，打造绿色校园的义务与职责。通过组
织开展有关互联网信息传播的热点讨论，引导大学生相互交流彼
此意见与看法。在批判与自我批判中认识到网络环境的纷繁复
杂，培养其辨识互联网信息的意识与能力，提升其文化自省、选
择和判断能力。
3.提炼优秀文化成果融入大学生思想政治教育
当前，我国社会掀起了一股“国学热”的大潮，高校可借势
在大学生中开展更为普遍的中国传统文化教育，提炼中国传统文
化优秀成果，有针对性、有计划性地将其作为大学生思想政治教
育的辅助教材，运用于大学生思想政治教育系统工作。有条件的
高校还可以进行院校之间的合作，共同编写以中国优秀传统文化
为横向基础、思想政治教育内容纵向贯穿的辅助教材或特色专题
讲义，强化大学生对二者的关联性认知。
[4] 围绕大学生思想中存
在的主要问题，遵循针对不同专业学生特点施以不同教学内容的
原则，以提高教学内容的实用性为目标，对中国传统文化进行创
新性地解读与运用。
【参考文献】
[1]徐凯.优秀传统文化在大学生思想政治教育中的缺失及教育对策「J].教
育教学论坛，2015,(24):70 一 72.
[2]习近平.2013年3月习近平同志在中央党校80年校庆时的讲话[Z].2013.
[3]顾友仁.中国传统文化与思想政治教育的创新.安徽大学出版社，2015
年版.
[4]苏振芳.思想道德教育比较研究.社会科学文献出版社，2014 年版.
作者简介：马颖，1993-10-1，女，汉，山东省聊城市莘县，聊城大学政
治与公共管理学院硕士研究生，思想政治教育专业，研究方向思想政治
教育与传统文化。
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