浅析高级中学信息技术素质教育

摘要：高中信息技术教育教学既要有先进的教育教学理论，又要掌握先进的信息素养。调动学生的兴趣，开展有效教学，主要可以从如下几方面展开：培养学生的信息素养；提升学生的学习成效；重视学生全方面发展；更新观念促教学改革，等等。
关键词：信息技术  素质教育  信息素养

素质教育背景下，作为一名高中信息技术教师担负着与时俱进的历史重任。教学中既要有先进的教育教学理论，又要掌握先进的信息素养。瑞士一位心理学家说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，我们之所以对某一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”高中教学中就应调动学生的兴趣，开展有效教学。以下是结合我的教学实践经验，开展有效教学的经验和做法。
一、培养学生的信息素养
开设信息技术课目的是培养学生一定的信息素养。信息素养指的是一种通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分。信息素养包含三个基本点：信息技术基本知识和应用技能、对信息内容的分析、批判和理解能力；根据社会需求，整合信息、创造信息以及利用信息，并融入到信息社会的态度和能力。信息技术学科实践性强，我在教学中强调通过动手实践来增强学生的感性认识，进而提高学生的信息素养和学习兴趣。信息技术学科与传统文化学科相比更侧重信息素养和信息能力的培养，教学方法上也存在与传统学科的不同。作为信息技术教师要抓住学科特色，以实践为主导，侧重提升学生的设计与动手能力，体现新课标要求，切实以提升素养为已任，打造新时代要求的全新型人才。
二、提升学生的学习成效
培养学生学习信息技术的兴趣，是提高信息技术课教学质量的根本保证。现阶段高中学生的猎奇心理强，什么事情都想弄个清楚明了，在教学中全方位向学生介绍信息技术的相关知识，向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的兴趣。上网聊天是学生感兴趣的事情，因而学生在学习信息的发布的同时，教师可以开放网络让学生尽情聊天，使学生轻松愉快地掌握信息发布的方式和合法途径。再如可能把理论知识实际化，以实体出现在学生的课堂中，更加的生动形象，如一段mp3、一段flash，刺激到学生学习的求知欲后，很好的把学生学习的被动性转为主动性。学生就会从不同角度、不同方面思考、多方寻求答案。再比如在学习“艺术字”时，学生会想方没法选择字的颜色、大小、位置、形状、增加视觉的美感效果，从中培养学生的美术设计能力和丰富的想象能力，学生会有一种满足感和成就感，下次上机时热情就会更高。
三、重视学生全方面发展
传统教学的能力培养，大多是书本之后上机操作的练习题，不可否认这在学生操作练习应用当中很重要，但是在学生掌握的情况下，这样的练习将是重复而无意义。在我们所接触的课堂中，我们大可以将小组讨论，操作观察，自我试验，资料调查，信息收集等方法汇集一起，融入课程。同时我们也可以拟定班级比赛，以学期为比赛时间。如个人博客，以点击回访量为比赛依据，让学生将自己的知识能运用上去，同时也增加了趣味性。如个人设计作品展，以小组为单位，分设成不同的兴趣小组，自我设计完成自己的作品，在期末时办一个小小的作品展。形式还有很多，总之学生的能力目标不只是上机测试和打字速度的考试分数，而是形式多样化的作品展。
四、更新观念促教学改革
教师要注意提高自身教学理论水平，更新教学观念，认真审视自身教学中存在的问题和不足，以课程改革理念为蓝本，积极投入到教学实践改革中。客服客观条件局限的困难，发挥聪明才智从意识范畴提高认识，改进教学。因材施教、因地制宜，利用现有教学资源提高教学质量，提升学生能力，增强学生素质。引导学生树立自主学习意识、学习策略意识，变学生的苦学为乐学。教师自身的认识水平、理论水平、专业知识水平直接制约着教学改革的步伐和进程。教师要自我加压、自我充电，拥有最新最丰富的知识储备，摒弃经验主义，时刻保持清醒的头脑、锐意进取的精神，才能时刻走在课程改革的最前沿。
另外，加快专业化成长的步伐。许多时候是我们信息技术教师满足于自身的知识和水平，在思想上没有追求进步和成长的意识。所以在日常繁杂的各色工作中，我们更倾向也老路，整理了一些习题集，年年用，不求新，缺乏思考。信息技术课的开设，以及随着有效课堂越来越注重学生自主性的变革，对信息技术教师提出了更高的要求。首先我们要对所教得五个选修模块和必修模块的关系和侧重有所了解，并且对其中一到两个模块有所建树，成为一门专长，来接受学生走班制的挑选。借鉴其他学校的成功经验。新课程理念，要求我们每一位信息技术教师不能闭门造车，要吸取借鉴成功经验。譬如在暑期网络研修平台上，通过观看教学视频和在线研讨、省内学科教师交流等形式，我看到了有的学校在选修课程开设中实行走班制度，我们身边也慢慢多了许多值得借鉴的创新经验，这些都可以成为我们课堂教学的指导和参考，并且也要认真研读先进试验区教师的教学案例和教学设计，从中汲取精华，开创一套符合自己学校特色的教学方法。

参考文献：
[1] 韦修圣.如何改进高中计算机教学的途径[J].科技创新. 2007（9）
[2] 刘完芳.高职高专计算机教学探讨[J].职业教育研究. 2006（5）