创新产学研合作互动机制，培养高素质工程技术人才
作者:姜永增 李贞刚时间:2016-04-05 10:08:58 来源:www.ksfbw.com 阅读次数:1244次 ]
产学研合作是行业特色高校加强与社会联系、密切服务经济发展、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。作为一所以工为主、石油特色鲜明的行业性高校，中国石油大学紧紧围绕提高学生工程实践和创新能力，有效利用校内外办学条件和教育资源，不断创新和完善产学研结合的理念、内容和机制，为学校培养模式的不断创新和高素质石油专门人才的培养搭建了坚实的平台。
一、发挥优势，坚持产学研结合的办学理念
学校依托与石油行业联系紧密和特色学科专业的优势，始终坚持产学研结合的办学之路，使产学研结合成为学校办学的优良传统，并逐渐形成了自身的理念。首先注重以优势学科专业这样一个大平台，去对接石油行业的大平台，使学校与企业的合作形成了宽阔的接口，突出与企业的内在联系，保持了与企业的紧密合作；其次注重充分考虑企业的需求，主动体现对企业发展的服务和推动作用，积极融入企业的人力资源开发、科技创新体系，务实地为企业发挥教育支持作用，吸引企业参与高校的人才培养设计和过程，引导和支持高校科技研发，达成对高校的联合办学，使产学研合作由表入里，不断深化和发展；另外注重通过自上而下的方式，通过与企业建立全面的合作伙伴关系，创建长效合作机制，促进具体实质合作，不断开辟新的结合点。从专业到行业，依托优势学科专业体系和宽广的行业市场两大平台，把产学研合作作为开展人才培养、科学研究等工作的重要途经，作为办学理念的核心内容，作为学校的优势和特色加以发扬和完善促进了人才培养模式的改革创新。
二、注重长效，建立互利共赢的产学研合作互动机制
为了促进产学研合作的制度化，形成长效性，以“互利互惠、优势互补、利益共享、风险共担”为基础，学校积极探索各种形式的产学研合作，建立了一些行之有效合作互动机制。
（一）产学研合作互动模式探索
1、立足校办企业的自主产学研结合模式
校办企业是高校开展产学研合作的天然基地，稳定性强，自主性大。学校加强对校办企业的规划，有效进行办学资源整合，开创了立足校内开展产学研结合办学的成功范例。山东胜华化工集团是国家火炬计划重点高新技术产业，拥有配套的炼油化工生产装置，可以运行和展现石油石化工业的许多生产工艺流程，与学校的石油学科专业具有紧密的内在联系，在设备、技术和运行机制等方面具有开展产学研合作的良好条件。学校一直按照建立产学研结合基地的模式，加强该企业的教学、科研和生产综合功能，建立了与生产相衔接的实践教学和科研中试的配套条件和组织制度。目前该企业具备了从认识实习到生产实习的完整实践教学功能，承担着化工、机电、自动化等专业的教学实习任务。同时，学校的许多技术成果在这里进行中试和放大，形成了完整的产学研结合链。机电装备教学实习总厂紧密围绕教学科研服务，不仅承担着全校20多个专业的实践教学任务，还结合教学科研需要优化产品结构，如结合为石油厂矿生产钻采装备，专门制造石油钻采装备拆装模型作为教具，供学生在实习时拆装，加深学生对机械结构、原理的理解，在教学科研中发挥了重要作用。
2、面向企业的校企合作模式
学校立足石油主干学科专业优势，面向全国石油石化企业，广泛开展产学研合作。学校每年都有计划地主动到企业开展座谈考察，带去合作意向，了解企业需求，深化合作关系，并已连续几年到油田现场与企业联合召开教学研讨会。同时经常邀请企业领导或技术专家来校介绍企业发展情况，洽谈合作事宜，并从企业聘请了一批兼职教授。学校与50多个企事业单位共建了近百个稳定的校外实习基地，并与企业共筑科技创新体系，校企共建科研机构、校企两方科技人员共同承担项目，联合进行科技攻关，实现了科技创新的深度合作。
3、依托共建的联合办学模式
学校坚持“以服务求支持，以贡献求发展”，赢得了行业部门和社会各界的大力支持。1993年，中石油、中石化、中海油三大公司及其所属的部分企业、科研院所联合组建了石油大学理事会，实现了企业集团对学校的联合办学。2003年又纳入中国中化集团公司，成立了由教育部、四大石油集团公司、北京市、山东省参与的第二届理事会，有遍及全国的93个大企业作为理事单位。理事会成员在学校办学的主要方面进行指导和支持，学校根据理事单位的要求有针对性地提供教育服务，依靠理事会运作机制，与四大石油集团及有关部门面对面地交换意见，对于学校有针对性地提高服务能力和争取各项合作提供了一条顺畅的途径。理事会联合办学拓展了产学研合作的内涵，为产学研合作提供了一个宽广的平台，将产学研合作提高到了一个新的层次，为具体校企合作的开展产生了广泛的辐射作用。
（二）产学研结合互动机制探索
1、组建联合机构
1989年，学校就与中国石化及其下属的济南炼油厂等企业建立了校企合作办学董事会，制定了章程，订立了合作协议。1991年，学校与胜利油田成立了厂校合作委员会，同时建立厂校合作办公室作为常设机构，统一规划和协调双方之间的各项合作事宜，后又专门成立了人才培养合作和科技合作两个分委员会。另外，学校与齐鲁石化等企业也建立了类似的联合机构和合作模式。2005年，学校与有关企业共同组建了西部合作办公室，作为学校与西部地区石油石化企业开展业务联系的职能机构。联合机构的组建促使校企双方对产学研合作作为常设工作加以重视，为校企产学研合作提供了组织保证。
2、签订合作协议
随着学校与众多企业合作意向的加强和合作内容的拓宽，为保持产学研合作的规范有序，学校近年来更多采取与企业签订合作协议的机制，加强对产学研合作工作的指导。先后与塔里木油田、新疆油田等40个企业签订了长期全面合作协议，明确规定学校以企业作为教学与科研的重要基地，企业将学校作为人才培养、培训和科技项目联合攻关的重要协作单位，并相应对联合培养人才、联合开展科研、开展人才与学术交流、设定企业奖学金等方面作出了规定。协议合作的机制明确了校企双方的权利和责任，为校企产学研合作提供了保证。
3、建立合作站点
在建立组织制度机制的同时，学校还注重建立产学研合作的实点。一是所有石油专业都在油田生产单位和科研院所建有毕业设计网点，学生在企业站点真题真做，提高了毕业设计或论文的针对性和实际效果，对学生工程实践能力培养起到了良好作用；二是学校率先在全国范围内提出并建立企业研究生工作站，聘请企业导师，实行校企双导师制，研究生进入工作站参加企业科研攻关项目，并相应完成学位论文。现学校已先后在胜利油田、齐鲁石化、大庆油田、新疆油田等20多家企业组建了研究生工作站。这种站点扩展了校企合作的形式，为产学研合作建立了具体依托。
4、共建合作实体
为加强面向企业急需的理论和技术研究，依靠企业力量、结合企业需求提高学校科研水平，学校积极与企业共建研究机构，先后与中石油、中石化、中海油等三大石油集团公司共建了油气加工新技术工程研究中心、提高采收率研究中心、重质油利用研究中心等重点研究机构，并吸收油田石化企业参与共建。这种共建形式，为校企科技合作与交流创造了坚实载体，也为学校直接承接企业科技攻关项目或与企业开展联合攻关创造了有利条件，可以帮助企业获取有独立知识产权的技术成果，并促进了学校对这些研究机构研究方向的规划。
三、创新模式，探索多元化的产学研结合培养人才方式
1、引智入校，聘请现场专家指导和参与人才培养
为保证人才培养规格贴近现场需求，学校主动吸收企业专家参加专业建设与改革指导委员会、合作教育研讨会，参与人才培养规划设计，把现场专家工程理念和企业生产实践的要求充分融入实践教学方案设计中。同时将企业技术专家请进校，针对企业生产向学生现身说法，由油田专家对学科前沿知识讲座课程联合授课，使学生不出校门就了解到油田生产和技术实际。
2、依托企业站点，加强学生毕业前环节的联合培养
依托在企业建立的56个培养站点，重点强化学生毕业设计环节的工程实践和创新能力培养训练。培养站点实行“双导师制”，学生进入站点后由双方导师共同指导、共同评价、共同组织答辩。学生针对企业生产技术实际开展毕业设计，大大拓宽了选题范围，提高了毕业设计的针对性和实效，加深了企业和学生的互相了解。
3、校企双向延伸，实施定向复合培养
把握市场脉搏，追踪用人单位需要，对人才培养方案进行个性化加工是学校借助产学研合作改革人才培养模式的一项有特色的探索。学校针对企业需求，在保证专业核心课程学习的前提下，通过设置相应课程学习模块，实现专业基本要求与企业特定需要的复合，拓宽培养口径，学生毕业后直接进入企业工作。企业参与部分培养过程，重点对学生专业技能和工程操作能力进行强化。学校与企业互相介入学生培养过程，实现了校企双向延伸。现已与中石油、中石化、阿尔卑斯等企业通过此模式成功培养了大量高素质工程技术人才。
一、发挥优势，坚持产学研结合的办学理念
学校依托与石油行业联系紧密和特色学科专业的优势，始终坚持产学研结合的办学之路，使产学研结合成为学校办学的优良传统，并逐渐形成了自身的理念。首先注重以优势学科专业这样一个大平台，去对接石油行业的大平台，使学校与企业的合作形成了宽阔的接口，突出与企业的内在联系，保持了与企业的紧密合作；其次注重充分考虑企业的需求，主动体现对企业发展的服务和推动作用，积极融入企业的人力资源开发、科技创新体系，务实地为企业发挥教育支持作用，吸引企业参与高校的人才培养设计和过程，引导和支持高校科技研发，达成对高校的联合办学，使产学研合作由表入里，不断深化和发展；另外注重通过自上而下的方式，通过与企业建立全面的合作伙伴关系，创建长效合作机制，促进具体实质合作，不断开辟新的结合点。从专业到行业，依托优势学科专业体系和宽广的行业市场两大平台，把产学研合作作为开展人才培养、科学研究等工作的重要途经，作为办学理念的核心内容，作为学校的优势和特色加以发扬和完善促进了人才培养模式的改革创新。
二、注重长效，建立互利共赢的产学研合作互动机制
为了促进产学研合作的制度化，形成长效性，以“互利互惠、优势互补、利益共享、风险共担”为基础，学校积极探索各种形式的产学研合作，建立了一些行之有效合作互动机制。
（一）产学研合作互动模式探索
1、立足校办企业的自主产学研结合模式
校办企业是高校开展产学研合作的天然基地，稳定性强，自主性大。学校加强对校办企业的规划，有效进行办学资源整合，开创了立足校内开展产学研结合办学的成功范例。山东胜华化工集团是国家火炬计划重点高新技术产业，拥有配套的炼油化工生产装置，可以运行和展现石油石化工业的许多生产工艺流程，与学校的石油学科专业具有紧密的内在联系，在设备、技术和运行机制等方面具有开展产学研合作的良好条件。学校一直按照建立产学研结合基地的模式，加强该企业的教学、科研和生产综合功能，建立了与生产相衔接的实践教学和科研中试的配套条件和组织制度。目前该企业具备了从认识实习到生产实习的完整实践教学功能，承担着化工、机电、自动化等专业的教学实习任务。同时，学校的许多技术成果在这里进行中试和放大，形成了完整的产学研结合链。机电装备教学实习总厂紧密围绕教学科研服务，不仅承担着全校20多个专业的实践教学任务，还结合教学科研需要优化产品结构，如结合为石油厂矿生产钻采装备，专门制造石油钻采装备拆装模型作为教具，供学生在实习时拆装，加深学生对机械结构、原理的理解，在教学科研中发挥了重要作用。
2、面向企业的校企合作模式
学校立足石油主干学科专业优势，面向全国石油石化企业，广泛开展产学研合作。学校每年都有计划地主动到企业开展座谈考察，带去合作意向，了解企业需求，深化合作关系，并已连续几年到油田现场与企业联合召开教学研讨会。同时经常邀请企业领导或技术专家来校介绍企业发展情况，洽谈合作事宜，并从企业聘请了一批兼职教授。学校与50多个企事业单位共建了近百个稳定的校外实习基地，并与企业共筑科技创新体系，校企共建科研机构、校企两方科技人员共同承担项目，联合进行科技攻关，实现了科技创新的深度合作。
3、依托共建的联合办学模式
学校坚持“以服务求支持，以贡献求发展”，赢得了行业部门和社会各界的大力支持。1993年，中石油、中石化、中海油三大公司及其所属的部分企业、科研院所联合组建了石油大学理事会，实现了企业集团对学校的联合办学。2003年又纳入中国中化集团公司，成立了由教育部、四大石油集团公司、北京市、山东省参与的第二届理事会，有遍及全国的93个大企业作为理事单位。理事会成员在学校办学的主要方面进行指导和支持，学校根据理事单位的要求有针对性地提供教育服务，依靠理事会运作机制，与四大石油集团及有关部门面对面地交换意见，对于学校有针对性地提高服务能力和争取各项合作提供了一条顺畅的途径。理事会联合办学拓展了产学研合作的内涵，为产学研合作提供了一个宽广的平台，将产学研合作提高到了一个新的层次，为具体校企合作的开展产生了广泛的辐射作用。
（二）产学研结合互动机制探索
1、组建联合机构
1989年，学校就与中国石化及其下属的济南炼油厂等企业建立了校企合作办学董事会，制定了章程，订立了合作协议。1991年，学校与胜利油田成立了厂校合作委员会，同时建立厂校合作办公室作为常设机构，统一规划和协调双方之间的各项合作事宜，后又专门成立了人才培养合作和科技合作两个分委员会。另外，学校与齐鲁石化等企业也建立了类似的联合机构和合作模式。2005年，学校与有关企业共同组建了西部合作办公室，作为学校与西部地区石油石化企业开展业务联系的职能机构。联合机构的组建促使校企双方对产学研合作作为常设工作加以重视，为校企产学研合作提供了组织保证。
2、签订合作协议
随着学校与众多企业合作意向的加强和合作内容的拓宽，为保持产学研合作的规范有序，学校近年来更多采取与企业签订合作协议的机制，加强对产学研合作工作的指导。先后与塔里木油田、新疆油田等40个企业签订了长期全面合作协议，明确规定学校以企业作为教学与科研的重要基地，企业将学校作为人才培养、培训和科技项目联合攻关的重要协作单位，并相应对联合培养人才、联合开展科研、开展人才与学术交流、设定企业奖学金等方面作出了规定。协议合作的机制明确了校企双方的权利和责任，为校企产学研合作提供了保证。
3、建立合作站点
在建立组织制度机制的同时，学校还注重建立产学研合作的实点。一是所有石油专业都在油田生产单位和科研院所建有毕业设计网点，学生在企业站点真题真做，提高了毕业设计或论文的针对性和实际效果，对学生工程实践能力培养起到了良好作用；二是学校率先在全国范围内提出并建立企业研究生工作站，聘请企业导师，实行校企双导师制，研究生进入工作站参加企业科研攻关项目，并相应完成学位论文。现学校已先后在胜利油田、齐鲁石化、大庆油田、新疆油田等20多家企业组建了研究生工作站。这种站点扩展了校企合作的形式，为产学研合作建立了具体依托。
4、共建合作实体
为加强面向企业急需的理论和技术研究，依靠企业力量、结合企业需求提高学校科研水平，学校积极与企业共建研究机构，先后与中石油、中石化、中海油等三大石油集团公司共建了油气加工新技术工程研究中心、提高采收率研究中心、重质油利用研究中心等重点研究机构，并吸收油田石化企业参与共建。这种共建形式，为校企科技合作与交流创造了坚实载体，也为学校直接承接企业科技攻关项目或与企业开展联合攻关创造了有利条件，可以帮助企业获取有独立知识产权的技术成果，并促进了学校对这些研究机构研究方向的规划。
三、创新模式，探索多元化的产学研结合培养人才方式
1、引智入校，聘请现场专家指导和参与人才培养
为保证人才培养规格贴近现场需求，学校主动吸收企业专家参加专业建设与改革指导委员会、合作教育研讨会，参与人才培养规划设计，把现场专家工程理念和企业生产实践的要求充分融入实践教学方案设计中。同时将企业技术专家请进校，针对企业生产向学生现身说法，由油田专家对学科前沿知识讲座课程联合授课，使学生不出校门就了解到油田生产和技术实际。
2、依托企业站点，加强学生毕业前环节的联合培养
依托在企业建立的56个培养站点，重点强化学生毕业设计环节的工程实践和创新能力培养训练。培养站点实行“双导师制”，学生进入站点后由双方导师共同指导、共同评价、共同组织答辩。学生针对企业生产技术实际开展毕业设计，大大拓宽了选题范围，提高了毕业设计的针对性和实效，加深了企业和学生的互相了解。
3、校企双向延伸，实施定向复合培养
把握市场脉搏，追踪用人单位需要，对人才培养方案进行个性化加工是学校借助产学研合作改革人才培养模式的一项有特色的探索。学校针对企业需求，在保证专业核心课程学习的前提下，通过设置相应课程学习模块，实现专业基本要求与企业特定需要的复合，拓宽培养口径，学生毕业后直接进入企业工作。企业参与部分培养过程，重点对学生专业技能和工程操作能力进行强化。学校与企业互相介入学生培养过程，实现了校企双向延伸。现已与中石油、中石化、阿尔卑斯等企业通过此模式成功培养了大量高素质工程技术人才。
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