做一个轻松的班主任

摘要：班主任工作既繁重又复杂，既要指导学生的学习，又要做管理好班级。怎样让一个良好的班集体就会很快地形成，让班主任从繁杂的班级事务管理中得到解放，让班主任工作轻松起来。笔者认为①要求学生做到的，自己首先做到。②要人人有事干，事事有人管。③培养学生的自我管理能力。
关键词：有事干  有人管  自我管理

班主任工作千头万绪，既繁重又复杂。每天都要和学生打交道，每天都要面临班级可能会发生的琐碎事件，既要指导学生的学习，又要做管理好班级。怎样让一个良好的班集体就会很快地形成，让班主任从繁杂的班级事务管理中得到解放，让班主任工作轻松起来。我认为：要让学生自己会管理自己，自己会管理班级。达到人人管自己，个个管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员。
一、要求学生做到的，自己首先做到
有位教育家说得好：“其身正，不令则行；其身不正，有令不行。”作为一个班主任，与学生融合在一个班集体内。首先就应该把自己看成是这个班级的一分子，你的言行举止就是学生效仿的对象。对班级学生提出的各方面要求，自己一定要身先士卒。要用教师的良好形象感染学生，有句名言说得好：“学高为师，身正为范。”培养学生不说谎话，有批评和自我批评的精神。教师就应该先在学生面前展示出这种精神。记得有一次，刚上下午第一节课，我班的蒋壮同学慌慌张张的来到了。因为平时他经常因贪玩而迟到，我没有调查，就当着全班同学的面批评了他，他的表情很委屈。后来，我经过调查才知道，他的自行车半路坏了，他为了不迟到，跑着到学校的。我冤枉了他。我想：是我没有把事情搞清楚，就急于批评学生，伤害了学生的自尊心。这是我的错，我应该向她道歉，而且应该是当着学生的面进行。这时，我的思想在斗争着，自己不正，怎么能要求学生正？想到这儿，我的教师架子放了下来。第二天早自习，我在全班学生面向他赔礼道歉。他连连地说：“没什么老师，您不用道歉”全班同学向我投来了赞许的目光。我的这一举动同学们看在眼里，记在心上，以后每当学生出现违纪现象，无论是谁，也无论事情大小都能做到自我认识，自我批评，最后自我改正。
二、要人人有事干，事事有人管
让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，学生才能充分施展自己的才华，班集体才能充满生机和活力。所以在工作中，我积极地创造条件，给学生提供自我管理、施展才干的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理，以提高学生自主管理的能力，从而增强学生的主人翁意识。做为班主任，我本着“人人有事干，事事有人管”的指导思想，想方设法给学生创造参与管理的机会。在我们班里，除了5个班干部，每个学生都有自己的工作——责任承包制：给班级一些琐碎的日常物品和工作分块（如班级的讲台、卫生用品、教具等保管），班级张贴的各种制度、奖状栏的保护；班级的桌椅保护；班级关窗关灯开门锁的工作等，由一名或几名学生自由组合来承包，并在承包纸上签名，每日及时做好记录，每周向老师汇报情况。这样一来，每个学生在集体中都有了自己的岗位和地位，有了自己的职责和任务，他们不仅有了自我表现的好机会，而且增强了他们主人翁的责任感。
三、培养学生的自我管理能力。
1、培养班干部的管理能力
班干部是老师的眼睛和耳朵，更是学生的益友。优秀的班干部是班级的榜样，能用他的言行影响带动整个班级；班干部可能比班主任更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去作效果更好。所以班干部的选拔和培养非常重要。我在班干部的选拔中，注重德才兼备，这样的学生才有威信，才能起到榜样作用。比如，班长常志宏同学，原先在初一第一个学期的班干部竞选时，担任的是副班长的职位，负责管理考勤方面的工作，由于他的出色工作表现和热心帮助同学，在第二次班干部的竞选中，受到同学们的全力推举，原先的正班长也投了他的票。此后，班上的课堂纪律改善了许多。在办公室里，其他的科任老师还打趣的说，要用自己班级的三个尖子生，来换这个班干部呢。培养出优秀的班干部之后，我在工作上就敢于放手，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问，我经常召集班干部了解班内情况，商讨解决办法，给他们出主意想办法，把握他们的工作方向，在他们遇到困难时，热情的鼓励他们，积极的帮助他们，为他们作坚强后盾，使他们工作起来，有章可循，无后顾之忧。最终使班级在德、智、体等方面都有了长足进步。
2、让学生互相监督共同管理
有句名言说得好：“一花独开不是春，百花齐开春满园”。一个良好的班集体的形成，并不是靠一个或几个同学的努力形成的。它需要全体学生齐抓共管才能达到。这就需要提高全体学生的自我管理能力。
记得刚接这个班级，整体习惯养成特别差。上课小动作特别多，自习课上，教师不在的时候，多数在讲话，或者在玩耍。为了让学生自己管理好自己，我把自习时间变成无人监控得空间，让他们尽情得暴露自己。我在他们暴露中，表奖自我管理能力比较强的学生，赏识他们良好的品行，进行每周一小评，每月一大评，这样，好的学生更好，后进的学生正在迎头赶上。学生自我管理能力在不断提高。一个互相监督，共同管理的局面在我的不断赏识中形成。
总之，班级管理工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。让班主任工作得心应手，轻松自如
参考文献：
[1]《二十一世纪教育论文集》2002年
[2]《教学与管理》2003年
[3]《影响教师的100个经典教育案例》2004年