部分大学教材质量下滑问题研究

部分大学教材质量下滑问题研究

赵慧玲  

西安外事学院  陕西西安  710077

【文章摘要】

   书是人类智慧的结晶，它承载着人类历史的进程、文明的传承、科学技术的发展等，正是书的存在才使我们了解中华民族的辉煌历史，使我们在前人科学基础有今天科学飞速发展。书的质量问题直接影响后人对历史的研究、也影响到对科学继承和发展。目前，在大学里学生使用的部分教材中出现质量下滑现象，如果这一现象不引起政府相关部门和高等学校的足够重视，大学教材质量下滑会越来越严重，这将会对人才培养及为不利，同时也会造成不好社会的影响。

【关键词】

大学 ; 部分教材 ; 质量 ; 下滑

0 引言

部分大学教材质量下滑问题不是近期出现也不是个别现象，部分大学教材质量下滑涉及到普通公办高校、独立本科、民办高校及职业技术学校等，此现象维持时间长，影响面较大。使用质量差的教材的后果是，教师备课难，甚至经验少的老师会将错误的知识或信息传给学生；学生使用质量差的教材无法自行学习，很难延续知识；导致学校人才培养质量下滑。目前，本科以上的院校也包括部分高职院校，都努力编撰本学校自己的教材加之部分即将要评定职称的人士，为了完成评定资料的硬件之一科研部分，就拼命在教材编撰上下功夫编写教材、部分出版社为了自身的经济利益组织大学教师编写等，但就编撰教材质量是否符能满足人才培养的要求值得研究。

1 为评职称一哄而上编写教材使部分大学教材质量下滑原因之一评定职称是每个学有专长人士追求的目标，职称的高低是专业人士不同阶段在本领域的专业知识和专业技能的一种认定形式，也是享受物质待遇的凭证之一。在我国解放初期就有相应专业的职称评定工作，但文化大革命中一度取消这项工作，文革后各领域逐渐恢复职称评定。教育界是从1981年起恢复了高等院校的教授、副教授、讲师和助教职称的评定工作。教师系列职称评定从讲师级别以上就要有科研的要求，编写教材是科研的一种形式。为评职称，部分教师（特别是副教授部分大学教材质量下滑问题研究赵慧玲  西安外事学院  陕西西安  710077以上的职称），便一哄而上申请编写教材是情理之中的事。就目前而言，大学教材的编者没有严格的要求，只要申请批复编者就可以各显神通编教材，编写时多以同书名的其他教材电子为母版拷贝而成，只要文本编辑软件过关，编教材比其他科研成果较容易实现。编写教材一哄而上没有严格的把关，部分大学教材中的逻辑错误、同一本书公式符号不一致、错字、别字等现象就不足为奇。30年前大学使用的教材大多是本领域专业上有所建树的专家级人士编写的教材，那时的教材理论严谨、专业知识扎实并具有本专业前瞻性，对我国现代化科技人才的培养高质量大学教材功不可没。现在大学使用的部分质量低略教材对现代化人才的培养有很大的弊端，同时造成很坏社会影响。

2 出版社为自身的经济利益自找编者导致大学教材质量下滑

我国现有的出版社有568家，2004年5月13日起这些出版社正面临着全面改革，各省、自治区、直辖市除保留人民出版社为事业单位以外，其余出版社将全部转制为企业性质。这就意味着530多家出版社进入市场，靠竞争生存下来。为了自身的经济利益很多出版社不顾原有出版的特点，啥书好卖挣钱出啥书。大学教材是他们必争的领地，各出版社以强大的公关阵容云集到各大学里，邀请相关任课老师编书，其目的是自己教师编的书自己学校优先选用，以此占领市场份额。出版社为了达成编书协议，对编者的职称、学历和教学经验等不作具体要求，在大学教材的编写队伍里，教授可以编写教材、讲师可以编写教材、刚入职助教可以编写教材，甚至行政人员也可以编写教材，至此大学教材质量鱼龙混杂，质量下滑是必然的。主要表现 ：1. 基础知识类的教材错字、别字、语句不通顺等现象；2.专业基础课特别是工科类的教材公式编辑错误，一本书里前后同一公式表示的字母不同等；3.专业课教材涉及技术规范陈旧，国家各行各业科学技术不断发展，新的规范不断出现，而教材的编撰却没有与时俱进，部分知识落后时代几年甚至十年左右 ；4. 新工艺、新技术、新材料等应用没能及时编撰到教科书中，学生学习的知识落后于现实，毕业后对新知识新工艺知道甚少。

3 出版社不能严格执行出版程序出书导致部分大学教材质量下滑出版社出书的一般程序是：1.出版咨询；2.选题申请；3.选题通过签订合同；4.稿件排版出清样稿；5.作者校对2—3遍确定稿；6.出版社送审三审（初审、复审和终审）三校办理处办手续CIP数据书号；7.作者认定稿件无误并签字（发给作者供作者印刷前校对、修改并返回）；8出版印刷、成书 ；9. 市场发行。

整个出版程序中作者校对和出版社的三校三审做的不到位是大学教材质量下滑的主要原因。作者自校确能发现一些问题，但作者自校只能发现部分问题，更多更深层次的问题只能靠专家来解决。由于种种原因三校三审不严格或者是很敷衍审稿导致部分大学教材别字、错字、错公式、错观点、落后的专业规范等使大学教材质量下滑。还有，教材出版后，在使用过程中如发现问题要尽快将所有的问题集中起来，再次印刷时便可更正过来，但出版社这方面的工作不到位，只负责印刷，根本不收集问题，不更正再版印刷后的质量仍没有提高也是出版程序问题。

4 结束语

部分大学教材质量下滑的原因是多方面的，但造成的影响是显而易见得，如果不抑制这种事态的发展，大学教材质量下滑会愈演愈烈，将会对知识的传播、科技的发展、人才的培养产生不利的影响。对部分大学教材质量问题下滑的剖析，找出下滑的根本原因所在，其目的是呼吁政府相关部门对部分大学教材质量下滑要有足够的重视。要解决部分大学教材质量继续下滑，建议从以下几个方面着手： 1. 新闻出版署对出版社加强管理，严格出版程序，特别是三审三校一定到位，再版前一定要诚恳征集使用者对教材提出问题逐一更正。出版总署完全可以制定一项制度每年一次出版教材的质量评比活动，将质量优略的大学教材在网站上公布各科各等级的优秀教材并加以推荐使用。这样那些质量低略的教材没有市场。2. 出版社进入市场竞争后追求经济利益也无可厚非，但在教材这一块尤为重要，教材的质量直接关系到社会所需人才的培养，社会影响面也较大，这就要求编者、主编和出版社要各尽其责。部分大学教材质量下滑其最主要的责任在编者和主编，简单的问题通过作者2—3遍的校对是可以审出来并加以更正的，重要的问题应该归主编，主编应是本领域学科带头人或专家，对本领域的动态应及时了解掌握，并在主审时给予体现。3.改革职称评点以编书代可研作为评定职称的硬性文件，改变一哄而上编教材的乱象。

【作者简介】

赵慧玲（1961—）女，陕西白水人，高级工程师，研究方向 ：工程经济。