大学生诚信教育问题与对策研究

大学生诚信教育问题与对策研究 

史国友  河北联合大学冀唐学院  063000

【文章摘要】

   诚信是支撑社会发展的重要道德力量，是我国的传统美德，同时也是社会主义市场经济条件下道德体系建设的根本出发点和立足点，而大学生作为国家发展的重要潜在力量，代表着国家与民族的希望，加强大学生诚信教育，是符合历史时代发展及国家建设的客观要求的。尤其是在改革开放的逐渐深入，社会主义实现由计划经济向市场经济的转型的重要时期，部分大学生的传统道德观念受到各种思想的影响，违背了诚信的道德原则，导致社会出现诚信危机。因此，文章主要从校园教育的角度探究了当前大学生诚信教育问题与对策。

【关键词】

大学生 ；诚信教育 ；问题 ；对策

1 大学生诚信教育存在的问题

1.1 诚信教育理念存在偏差

首先，在大多数高校诚信教育理念中并未将大学生置于教育的主体地位。在具体的德育教育开展过程中，过分强调个人从属于集体、社会以及国家的首要地位，而忽视了大学生本身内在诚信观念的构建，以及对其个人价值的自我认识。在这种教育理念的影响下，大学生不能正确、全面的认识诚信教育，造成诚信教育无法发挥其内在感化作用，不能转化为学生的实际行为的情况，诚信教育效果十分不佳。其次，诚信教育理论与实践相互脱节的情况比较严重。当前高校的诚信教育中，一般都只是片面的强调对诚信的认知，而忽视了学生真正对诚信的实践体验，不能让学生将其所认识的诚信理念付诸于自己的行为当中，从而使大学生在面对生活、学习及未来的就业等各种压力时，抛弃道德诚信原则，做出一些违背道德的行为。

1.2 诚信教育内容过于单一

随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，不同国家及地区之间的经济文化交流逐渐增多，而在这种交流与融合中，不同的价值观念开始对传统道德观念形成一定的冲击，而当前高校的诚信教育内容并未与时代发展的节奏相统一，依然只是把传统德育内容照抄照搬，表现出诚信教育内容过于单一、脱离时代、缺乏说大学生诚信教育问题与对策研究 史国友  河北联合大学冀唐学院  063000服力的情况，严重削弱了诚信教育的效果。

1.3 教师未能做好诚信教育的榜样

教师作为学生最重要的示范者和最信赖的榜样，大学生的诚信教育与教师道德形象的激励有着密不可分的关系。尽管总体上高校德育工作者的素质相对较高，但是难免会有一些个别的例子。比如，部分教师存在学术腐败的情况，这些教师在学术上急功近利，为了能够在短时间内完成好相关的科研任务，或者是取得更高级别的职称，不惜违背诚信道德原则，肆意剽窃、抄袭他人作品，制造大量学术垃圾，这种不道德行为不仅造成了国家资源的浪费，同时给大学生树立了不良榜样形象，严重影响了大学生正确道德意识的形成。

1.4 诚信教育评价方式不合理

评价方式作为对诚信教育进行评价的一种重要方式，直接关系着学生对诚信教育的认识，以及学生行为是否能够遵循诚信原则。部分高校依旧存在着只重智力开发，而忽视德育培养的教育思想，传统的唯分数论的应试教育模式已经不能符合社会对高素质人才的要求了。在道德教育评价中如果只重视学生的成绩，而忽视学生的实际行为，那么就会造成了道德评定结果往往与实际情况不相符的错误判断，也会导致学生尽管能够找我很多的道德知识，但是却不能将其融合为自身的道德素质与道德行为，不利于培养正直善良、人格健全的高素质人才。

2 大学生诚信教育解决对策

高校作为大学生诚信教育的主体，肩负着培养具有真才实学、高尚道德的合格人才的历史重任。因此，文章针对于上述当前大学生诚信教育中存在的问题，提出了以下的四项解决对策。

2.1 深化诚信教育理念

由于高校诚信教育理念问题，导致诚信教育行为呈现出功利性、短期性、离散性缺陷，大学生诚信缺失严重。因此，高校首先要彻底转变教育理念，重点做好诚信教育工作。针对于当前高校为能够将大学生置于诚信教育主体地位的问题，高校应当树立“以人为本”的教育观，改变传统的填鸭式教学方法，充分尊重学生的主体地位。而针对于诚信教育理论与实践相互脱节的情况，高校诚信教育首先要充分认识到知行统一教育原则的重要性，引导大学生自觉规范自己的思想和行为，从而帮助大学生完成从理论到行为的诚信道德教育，提升诚信教育效果。

2.2 完善诚信教育内容

长时间以来，高校诚信教育的内容一直是诚信知识的简单讲解，知识内容过于单一与空洞，缺乏时代特征，因此，在不断完善诚信教育内容的过程中，应当适当的增加生活内容，使其与时俱进。大学生诚信教育的目的是树立其良好的诚信道德品质，培养其诚信行为，而并非是单纯的马列主义、毛泽东思想的简单传授，需要在知识传授的过程中，关注大学生的日常生活和思想，联系实际问题，不断丰富和深化诚信教育的时代内容，使诚信教育理论与学生的诚信道德行为结合起来。

2.3 提高诚信教育者诚信道德素质

作为诚信教育者自身，在帮助学生树立诚信观的同时，应该自觉加强自己的诚信观，提高自身综合素质。在学术方面，踏踏实实研究出有价值的个人科研成果，严谨出现剽窃他们研究成果的不道德行为，在研究中努力培养自身科研兴趣及坚持不懈的奋斗精神；在教学及生活中，教师要严格自律，诚信待人，诚实做事，为学生做好诚信教育的榜样。

2.4 加强高校诚信评价管理制度建设

改善大学生的诚信道德水平，提升大学生诚信教育的效果，高校还应该不断完善诚信教育评价方式，改变传统观念中唯分数论的评价方式。诚信教育不能用强迫的方式进行灌输，而应让学生真正的将这种素质与自身行为融为一体。因此，在进行学生评价时，应当采取理论考试成绩与道德行为能力相结合的方式，将诚信品德纳入评价范围之中，对学生的诚信教育掌握情况进行公平、公正的评价，营造一个诚信、健康的学风和校风环境。

3 结论

诚信作为我国的一项传统美德，在社会主义市场经济快速发展，各国、各地区经济交流逐渐增多的条件下，大学生诚信教育表现的尤为重要。因此，文章通过对当前大学生诚信教育中存在的问题进行分析，有针对性的提出了提升大学生诚信教育的重要措施。

【参考文献】

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[2]宋树勇.独立学院大学生诚信教育的现状及对策研究[D].长春理工大学 .2014-03

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