轻启财经专业知识的一把钥匙 --« 会计基本技能 » 教学攻略

作者:时间:2019-04-02 15:52:18  来源:  阅读次数:229次 ]
  陆红立 无锡商业职业技术学院 审计教研室
  摘要:伴随着高科技成长起来的零零后,他们的支付方式是微信和支付宝,口袋中很少再带着现金。他们更喜欢用 qq 或微信的语言交流。伴随着科技飞速发展的企业,企业管理尤其是财务必须不断加快转型的步伐。作为培养未来合格财经人才的高职高专第一门财经专业基础课 -- 会计基本技能也要随着培养人才目标的变化而有变化,这样才能做到与时俱进。
  关键词:专业思维;技能学习和讲授;不破不立 2017 年苹果公司在其 YouTube 频道上分享了一个全新的什么是电脑的 IPad Pro 的广告,展示了 iPad Pro 作为电脑替代品的多功能性。青少年使用 IPad Pro 与朋友聊天,拍摄和编辑照片,写一篇论文,用 Apple Pencil 绘画,看漫画等。再来看看高科技下的企业,财务智能机器人概念早在 2014 年首先被中德安普大数据网络科技有限公司董事长谭秋云先生提出,并在之后立即投入研发实现。我国的专一网、金蝶等企业已经研发出了财务智能机器人。
  这些翻天覆地的变化对于教育工作者提出了一个又一个挑战,如何培养适应未来发展需要的人才,这是一个刻不容缓的、有需要踏实地身体力行的任务。
  高职高专的财经类课程设置既要满足培养目标的要求,有要适合学生的认知规律。? 会计基本技能 ?、? 会计基础 ? 课程一直安排在第一学期,成为入学新生最早接触到的专业基础课程。用一首古诗来形容这两门专业课的关系:小雨知时节、润物细无声。?
  会计基础 ? 课程的春天离不开 ? 会计基本技能 ? 的春雨滋润。无论手工做账到会计电算化,都离不开如何去书写财经数字、如何快速录入信息、如何运用科技手段完成好计算。即使是未来复合型人才的培养需要,? 会计基本技能 ? 也是很好磨练专业人才基本素能的基础课程,是滋润春天的蒙蒙细雨。
  一、现阶段会计基本技能
  (一)会计基本技能课程的发展过程
  珠算是华夏祖先在长期的商业活动和生产实践中发明的,它是中华民族的科学文化遗产之一。即使在当今计算器盛行的时代,珠算仍不失为一门使用科学和一项优良的计算技能。1979 年在河北秦皇岛召开了中国珠算协会成立大会,中国珠算协会正式成立。
  财政部于 1985 年批准中珠协全国珠算技能等级鉴定标准,并规定:
  凡是财会人员珠算技能达到该标准普通五级的,即为计算技能合格。
  ? 会计基本技能 ? 也被称为珠算课,同时金融专业的基本技能课程在珠算中加入点钞和录入。
  随着计算机技术的发展、企业会计电算化的普及和国家对企业会计人员素质管理的规范化,企业会计要求持会计资格证上岗,会计资格证书就逐渐取代了珠算协会的等级证书,针对这一系列的变化,? 会计基本技能 ? 课程的教学内容逐步将金融基础的点钞、录入技能项目加进来。人名币认知、财经数据规范书写、小键盘录入、传票录入成为教学的主要内容。改革的步伐在不断加快,2013年珠算列入人类非物质文化遗产名录,2017 年会计资格证书的取消,企业财务工作都在进行全面的转型,代理记账的机器人出现在一大型的国际会计师事务所,懂财务、通业务、会沟通、有魄力的复合型人才才能满足企业未来发展的需要。对于大一学生来说,会计基本技能课不仅仅是掌握几项技能,而是要在掌握这几项技能的同时,学会管理时间、学会分工协作、学会克服压力和紧张的能力。
  同时也要认知自己,发挥自己的长处,经过努力取得满意的成绩。
  2008 年开始的全国职业院校大赛,其中会计技能大赛和金融技能大赛不仅需要学员有过硬的点钞、录入技能,更需要学员有良好的团队合作的能力,在比赛中克服心理压力集中精力比赛、发挥自己最好水平的能力,也要有在备赛中要有肯吃苦一丝不苟的精神。
  这些能力的培养都要细细地踏实地渗透到平时的教学当中。
  (二)会计基本技能教学方法
  会计基本技能教学始终以学生职业能力形成文为核心,进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等综合素质教育。教师授课辅导和学生自主学习为中心,突出教师的导学地位、学生的互动学习和完善对学生的教学支持服务。采取有效的实训手段提高学生的学习积极性和操作能力。
  1、专业技能的教学就是一步步如何完成技能。
  为了让学生准确模仿一个行为,首先让学生注意观察榜样,尤其是要关注所要模仿的榜样行为的重要部分。可以通过视频资料让学生观察、可以通过教师的亲自示范、可以通过让做得优秀学生进行展示示范、可以通过小组的展示示范,一定不要在学生没有彻底明白如何操作的情况下马上让学生自己去实践。不管学生是否能掌握技能,你都会因为学生一起练习而感到心情愉悦。如果大部分学生都没能完全掌握技能,一定要在继续带领她们一起练习,如果时间允许一定再次详细为学生示范这一技能。然后,师生共同寻找和交流不规范的行为有哪些?在哪些环节容易出现?最后,共同探讨如何克服和改善这些不规范的行为,如何将规范形成一种行为习惯?
  2、技能的习得离不开大量的有指导的练习,还有及时的反馈和评估。
  一个良好的行为习惯一般需要 21 天的养成,学生已经了解了规范的技能,教师应该做的就是有目的的指导学生练习,通过组建学习小组完成规范化技能的形成,通过小组内部的交流和反馈及时解决小组中存在的问题,强调专注力集中的重要性,解释清楚这样做的原因和目的,让学生清楚不规范的技能动作会带来的后果是什么,通过展示优秀学员作品和优秀毕业生亲临教学现场的讲解,加深学生对规范行为重要性的认识,这样对学生规范行为的养成非常重要。
  学生知道规范行为不等于能坚持做到,这就需要平时的考核,会计基本技能的几项技能特点都是先稳、准然后再提高技能的速度,所以,平时的考核立足于准确的基础上提高速度,教师将每一阶段的考核标注及时告知学生,同时也及时咨询学生对考核标准的意见,及时根据每一届学生特点的不同及时调整各阶段的考核标准。
  学生在研究和解决问题的过程中必须运用各种不同的方法,就各自解决方案相互沟通。当学生能够专注于他们的工作,能够运用所学到的专业技能事,他们的学习水平就达到一个较高的层次了。
  技能课教学就像餐饮业的师傅教徒弟如何包饺子,从师傅的角度讲先要确定目标:做素三鲜饺子(每个流程都如何去做),然后是确定导向目标:手把手做了给徒弟看(指导学员做),最后是确定评估目标:做出素三鲜饺子了吗(评估和考核)?从学生的角度讲就是要学会知识或技能,首先是基础知识:得知道何为面粉、何为香菇、何为鸡蛋、得知到何为煮、擀面,然后是确定动机:知道学会包饺子有意义和价值,想学会这个技能,最后是练习和反馈:
  练习做几次饺子,做的时候有老师的反馈和指导,直到做出合格的(馅大皮薄、煮不烂、不粘连、鲜香美味等)饺子。最关键的一点要随时都要告诫徒弟不要辜负客人的信任,带着爱心去做。
  二、未来会计基本技能
  人工智能改变了人们的生活、工作和学习方式,使得过去繁琐笨重、费时费力的事情,变得便利、简洁、迅捷和高效。具体表现在工作标准的变化导致人才标注的变化,岗位工种、工作分工的细化向兼容性、复合型方向转化。在这种情况下,一些企业、社会组织对人才的需求也相应变化,呈现出知识、技能的单一性向综合性、复合型法方向发展,因此,在产业转型升级的过程中,对职业教育人才培养也提出了新要求,这就倒逼职业教育要以创新的理念对人次培养模式进行改革。
  改变以往单一性、外在化、终结性的结果性评价结构与方式,增加过程性评价、自我评价、发展性评价的比重,建立学习成果与学习状态档案,比较客观、相对精细、力求全面地将学生的优势、特质、潜能刻画出来。拓展评价内容, 将学生品德素质、身心素质、思维方式,以及干事创业、终身学习、经营家业的能力作为评价的重要内容。
  教师需要更新职业教育育人理念,掌握人工智能新技术与新模式、提升学术素养和专业水准,探索学生支持服务的有效途径。
  在人工智能时代,人工智能教育技术、教学资源等是促进人次培养效能提升的辅助手段和工具,作为职业教育的教育工作者需要做的是利用先进技术对人才培养模式进行创新,而不是被人工智能绑架。
  全国技能大赛由行业协会或专业组织申报,要经过各省级教育行政部门结合当地人才需要和产业发展实际进行选择。把行业企业和职业教育绑在一起,把职业教育与地方经济社会发展需求的距离拉近了。
  以上种种都能证明会计基本技能课程要在原有的技能培养上,逐步加入使用高科技工具的技能、专业思维模式培养、终身学习的能力、以及严谨求实,当好 ? 会计基本技能 ? 的辅助课程,陪伴学生逐步进入专业学习之旅。
  为了人的发展始终是教育的基本出发点和落脚点。一定让学生知道并不是不出类拔萃就没有资格享受幸福,并不是只有最优秀的人才才能被社会认可,并不是只有比别人更好才会更幸福。每个人的生命,自由他该有的轨迹,该承受的,该经历的,他都应有完整的体验。
  参考文献:
  [1]. 学习心理学,简妮 爱丽丝 奥姆罗德,中国人民大学出版社[2] 如何培养终身学习者,泰利 道尔,华南理工大学出版社[3] 财经基本技能,陆兴凤,高等教育出版社

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