新时代在思政课中讲好中国故事的实践与探索——以“弘扬中国精神”为例

作者:刘玮时间:2021-08-17 09:42:10  来源:视界观  阅读次数:144次 ]

  新时代在思政课中讲好中国故事的实践与探索——以“弘扬中国精神”为例

刘玮

  ( 浙江农业商贸职业学院马克思主义学院,浙江,绍兴 302000)

   摘 要:讲好中国故事是增强高校思想政治工作实效性的重要手段。本文以“弘扬中国精神”课堂教学实录课为例,在思政课中对讲好中国故事进行探索

  关键词 : 高校思想政治理论课;讲好中国故事;共产主义远大理想

讲好中国故事是提升我国宣传思想工作水平的客观要求,也是增强高校思想政治工作实效性的重要手段。国家发展的历史和现实为讲好中国故事提供了丰富的素材,这些故事也大多可以反映马克思主义中国化的时代背景、历史进程和实践成就等各个具体方面。充分挖掘中国故事的潜在价值并讲好中国故事,在教学中实现艺术性与科学性相结合,对于增强思政课的亲和力、说服力,提升大学生对思想理论教育的认同感和获得感具有重要的现实意义。

  环节一:故事 1:《中国汽车工业发展中的六个“一”》

  课前大家在学习通平台,共同完成了一个探究性学习的任务:大时代小汽车,让大家通过调研去了解中国汽车产业发展的历程,刚才四个小组的代表分享了各自小组的探究性学习的成果,主题鲜明形式多样很好!给同学们点赞!我们第一小组的主题分享的《中国汽车产业史史上的六个“一”》,通过六个第一清晰勾勒出了中国汽车发展的历程。通过这次调研你们有什么感受?

  师生互动:通过调研感受最深的是中国汽车行业起步晚,但是发展迅速,短短几十年走过了西方国家百年的发展历程,今天中国汽车产业的成就,是几代汽车人努力的结果。尤其是新中国第一代汽车人,非常艰难,很了不起!

  环节二:连线汽车专业老师点评

  故事 2:汽车制造从诞生以来就被称为制造业的“皇冠”,是一国工业的缩影,而当时的中国工业是什么情况呢?毛泽东在谈到我国工业的情况时说:“现在我们能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”

  师生互动:老师,一穷二白的中国如何发展制造业上的皇冠汽车产业呢?

  同学的问题很好,我相信大家都有这样的疑问,下面请同学们跟我一起走进那个一穷二白,但是又激情燃烧的年代,透过中国汽车工业奠基人——饶斌,来探寻这个问题的答案。

  环节三:故事 3《中国汽车工业奠基人——饶斌》

  教师提问:视频,看完了! XX 同学你找到答案了吗?

  师生互动:我感受到了他们身上的精神,一个人对自己执着的事业要有多大的热爱才能留下这掷地有声的话,我愿变成一座桥,让后来者跨越而去,饶斌受命于一穷二白的年代,却奉献出一个五彩的汽车工业。

  教师提问:同学感受到的是汽车人的精神。以饶斌为代表的中国汽车人身上体现了哪些的精神?

  师生互动:自强不息、艰苦奋斗、埋头苦干、精忠报国,自主创新。

  环节五:故事 4:1953 年在当年日军关东军杀害抗日志士的废墟上,第一汽车制造厂奠基,短短三年就结束了中国造不出汽车的历史,2009 年中国汽车产销量世界第一,今天中国正在由汽车大国向汽车强国迈进,中国汽车跨越发展背后凝聚的就是我们同学感受到的汽车精神。

  人无精神不立,国无精神不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂,唯有精神上达到一定的高度,这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。

  中国精神是兴国强国之魂。千百年来,中华民族历经苦难,但没有任何一次苦难能够打垮我们,生生不息,薪火相传,很重要的一点原因就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化的中国精神。每一次苦难最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。今天我们正在在为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗,为什么说实现中国梦必须弘扬中国精神?

  凝聚中国力量的精神纽带;激发创新创造的精神动力;推进复兴伟业的精神定力。

  环节六:课后实践

  每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路,当前随着新一轮科技革命和产业变革孕育兴起,新能源汽车产业正进入加速发展的新阶段,总书记强调,中国坚持走绿色、低碳、可持续发展道路,愿同国际社会一道,加速推进新能源汽车科技创新和相关产业发展,为建设清洁美丽世界、推动构建人类命运共同体作出更大贡献。 时代的接力棒已经交到我们同学的手中我们将如何紧握“汽车强国梦”的接力棒?弘扬中国精神,圆梦汽车强国。这既是时代之问,也是同学们的人生之问。

  请同学们在课后完成探究性学习任务:追寻身边的职业榜样。

  课堂教学之外还通过多种途径讲好中国故事,学校所处的绍兴拥有得天独厚的地域优势和地域特色,开展蔡元培、鲁迅、秋瑾等绍兴名人系列讲座,讲好名人故事,让学子了解众多历史名人身上所凝聚的价值取向、道德追求、政治信仰、人格理想等元素,为大学生提供榜样示范。充分利用地域优势,建设了大批实践基地,每年组织学生开展“走进新农村”,深入基层了解民情;开展红色爱国主义教育,追忆革命历史;鼓励同学自主社会实践,多维度、多途径引导学生将理论学习入耳、入脑、入心。让学生在校园外“聆听”中国好故事。

  这些为学生提供了绝佳的实践体验,使其能够走出校园和课堂,充分感受悠远厚重的历史文化,蓬勃兴盛的经济及和谐稳定的幸福生活,而这些都是中国故事最有利的印证。知行合一,是指“知”和“行”的统一,是道德范畴最高尚的境界。

  这些故事继承着过去、记录着现实、启迪着未来。青年人是国家的未来,更要听好中国故事,树立正确的价值观。

  基金项目:浙江农业商贸职业学院教学内涵建设项目:

  新时代涉农专业高职大学生“三关”情怀培育路径探究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例(JG201904)


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