·浅析初中历史教学中道德素养的培养2019-04-11
一、初中历史教学引入道德教育的重要性(一)初中历史教学引入道德教育有利于弘扬我国传统文化中国是具有五千年文明史和辉煌灿烂文化的国家,中国的古人是非..
·浅议小学班主任培养学生的道德品质策略2019-04-11
随着社会的发展,小学生的道德教育已成为小学教育的重要课题。小学班主任应充分发挥指导作用,结合现代信息技术和其他教育教学方法,引导学生树立正确的道德..
·论初中数学教学中如何培养学生的创造性思维2019-04-11
数学具有极强的理性特征,学生很难在短期内完全消化理解书本中全部的知识结构。因此在实际的教学环节中教师除了要帮助学生梳理知识点、讲解例题之外,还要培..
·如何在小班教学中培养幼儿的语言表达能力2019-04-11
语言是交际的工具,在人们交往中起重要的作用,语言教育是专门的语言活动,同时语言也是早期教育的基石。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,语言..
·略谈如何在高中英语教育教学中培养学生的审美能力2019-04-11
高中英语教学既包含德育、智育的因素,更包含美育的因素。《普通高中英语课程标准》(实验稿)明确指出"注重语言应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而..
·新课标理念下中学数学情景教学模式分析2019-04-11
目前,我国在教育教学方法有了进一步的提升和改善,尤其是随着素质教育的不断深入和新课改的不断推进,我国中学教育相比于过去来说,有了新的变化和改善,从..
·小学低年级数学解决问题教学探讨2019-04-11
问题解决教学,是一种在教学活动中不可忽视的方式。在小学低年级数学教学过程中,教师采用问题教学法,不仅可以激发学生的学习积极性,而且可以培养学生的自..
·浅谈创设初中教学数学情境的途径2019-04-11
初中数学课程标准指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心..
·探析多媒体教学在高年级数学教学中的运用2019-04-11
学习数学首先面临“枯而乏”这一问题,许多学生接触到数学公式定理时候,都认为数学等于数字,只是字符代表,因此,教师要教好数学这门学科课程。首先应该解..
·新媒体在初中生物教学中的应用2019-04-11
一、初中生物教学中新媒体应用的必要性(一)信息技术和互联网技术成熟的必然趋势信息技术及网络技术的发展给教育形式的变革提供了支持,也给教师教学带来了..
·小学数学高效课堂小组合作学习研究2019-04-10
小组学习方式,不仅是新课改所极力推崇的学习方式,也是实现课堂高效率进行的有效方式。为学生提供了一个开放空间,使学生在学习中可以充分质疑、探究所学问..
·浅谈小学英语故事教学法2019-04-10
当代世界的竞争归根到底是人才的竞争,因此人才的培养十分重要。随着社会的发展,传统的教学方式已经无法适应社会的发展,课程改革要求我们发挥学生的主体地..
·创新在幼儿教育教学中的作用研究2019-04-10
现代幼儿教育要求教育注重培养学生的创新意识和创新能力。创造性思维除了能渗透到其他学科之中,还能在语言教学中培养。语言是人类特有的用来表情达意、交流..
·探析小学数学中智慧课堂的构建2019-04-10
一、构建智慧课堂的前提是改变教师的教学观念有效、正确的教学观念是教学质量的有效保证,小学教师要掌握不同的教学方法,结合实际情况选择最适合的教学方式..
·浅析小学数学例题教学2019-04-10
笔者在长期的数学教学工作中,对自己的教学进行反思,不断更新自己的教学手段,取得了一定的教学效果,从以下几个方面来谈谈自己在数学例题教学的认识与做法..
·生活化教学,让初中数学教学更加精彩2019-04-10
引言:1数学课程改革背景下,我们提倡将学生作为教学活动的中心,构建符合学生兴趣和认识水平的高效课堂,引导学生自主探究和学习,充分调动学生的生活体验,..
·浅谈小学英语情境教学法2019-04-10
作为一门语言类学科,英语学习对于年纪仍较小的小学生来说无疑是没有经验的。英语作为一门语言,更加注重听说和读写这两方面,然而对于从小生活在中国的小学..
·探析小学生数学推理能力培养2019-04-10
一、当前数学推理能力培养的趋势1.由“让学生学”走向“教师先学”小学教育中,教师是小学生学习及各项行为发展的引导者,起着重要的指导作用,因此教师的教..
·初中数学问题情境设置之我见2019-04-08
在初中数学教学活动中,教师在组织学生的学习数学活动需要有目的、有步骤地预设问题,让学生积极思考,拓展学生的思维,让学生获取数学知识的同时,解决问题..
·关于初中化学实验教学的探索2019-04-08
实验教学在化学中占有很大的比重,但是,很多教师为了完成教学进度,在化学实验时,单纯用演示实验或是多媒体展示的形式来应对,而忽视学生自己动手实验,限..
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