高中化学教学改革与创新思路探析
作者:甄鸿飞时间:2016-01-21 16:07:55 来源:www.ksfbw.com 阅读次数:1026次 ]
【内容摘要】：在当今社会下改革与创新是必不可少的，只有不断的改革和创新才能适应社会的发展。本文就结合化学教学课程从其课程整合、课堂变革、作业改革、学习指导、总结反馈、教学管理等六个方面，对高中化学教学中可改革和创新之处进行分析，加强改革和创新在高中化学中的重要性。
【关键词】: 高中化学 教学策略 改革教学 创新教学
0 引言
社会在发展，教育也要适应社会的发展、适应学生的要求， 所以教育要不断的改革、不断的变化、不断的创新，为国家培养优秀的人才。教育改革不能只单单从课本上去变化，要从体制上去改革。新课程改革就是推动我国的教育由应试教育向素质教育转变的转折点。新课程改革中有新颖的教学方法，可以提高学生的学习效率，增加学生的学习兴趣，缩短教学内容，可以让学生更好地与实际相结合，激发学生学习的主动性，主动发现问题，主动分析问题，主动解决问题的能力。
1 高中化学教学改革与创新思路
1.1 课堂变革
课堂变革从以往的传统教育方式转变为开放的方式，注重化学实验，通过实验学生能够深刻的理解、有效的掌握知识点。在化学实验课堂上学生可以自主的提出问题，学生之间可以相互讨论、研究会出现的结果，从而提高学生的自主学习性，也增加了学生之间的沟通。为了更好地改变传统教学从实验教学方面可以注意以下几点：
1.1.1 给学生动手的机会演示实验
传统教学方式做实验，都是老师在做，学生在看。应该把演示实验改为合作实验，提高学生的合作能力、沟通能力和实践能力。一般班级人数比较多，老师在前面演示学生看到的现象不明显，使学生失去了兴趣和热情，从而严重影响了教学质量。让学生自己动手来做实验可以增强学生的合作意识和沟通能力，在时间短、操作简单、效率高的情况下完成学习目的，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力。
例如：盐类水解的实验，可以让学生分组进行实验，不难发现温度对盐类水解平衡的影响还有水解的本质。这样老师也轻松，学生学得有意义，有积极性。
1.1.2 大胆的让学生进行实验，使其有深入探究的机会
一般情况下都是按照课本的设计由老师带着学生做实验， 这使学生的思维方式受到了限制，不能更好地发挥创新意识。可以让学生根据自己的想法去做实验，看看自己的想法通过实验会出现什么现象，可以选择相应的仪器、药品进行研究，在保证实验安全的情况下大胆的让学生去尝试，真正的让学生自己去探究。学生可以自由结组来完成化学实验，自行设计，操作实验， 然后老师进行审定，这样学生不仅巩固了课本上的知识还提高了自己动手解决实际问题的能力，增加了学生的自信心和对化学课程的爱好，让学生在乐趣中学到了知识。
例如：焰色反应钠的焰色反应是黄色的；铁的焰色反应是绿色的；钾透过蓝色钴玻璃看到的是紫色。给其相应的设备、药品让学生观察现象，得出结论，发现其中的奥秘。
1.2 化学自主学习的方法
为自己制定一个学习计划，在有压力的情况下可以自我调节，合理的安排自己的学习时间，把握学习进度；在课前养成做预习的好习惯，把重点、难点都认真的记录下来，等上课时专心听老师的讲解，不断改进学习方法，养成良好的总结习惯，在解完题后可以总一下用到了哪些化学知识点和原理，对于重要的定义、公式、结论我自己的方式理解记忆下来；对于老师留的作业认真完成，不是为了应付老师而做作业，而是自觉完成，作业完成后自己认真检查一遍然后再交给老师审阅；在化学学习中自己能正确评价和总结自己的优点和缺点，优点继续保持，缺点下次避免，不能犯同样的错误。
1.3 学习评价
高中化学教学改革和创新，通过学习实践和研究得出了一下学习评价。化学教学的课程结构的变化，课程经过了整合，不同的学生可以根据自己的潜质、特长来施行适合自己的学习方法来学习化学；教材也多了插图、有趣味性的小故事，显得生动活泼，更增加了学生学习化学的兴趣，教材的必修内容相对少了，内容也简单了，学生的负担减轻了，更多的是培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的知识，为更深入学习化学奠定了基础。学生可以就问题进行讨论，在问题中激发学生的思考能力和解决问题能力；学生可以对信息进行加工，从各方面获取的知识融合到一起，实现知识的整合，提高了学生的整合能力；学生可以增加团队精神，为以后的工作、生活打下基础，通过小组实验、小组活动共同配合，相互交流；学习方式多样化，由原来的固定座位变为小组的一起坐，更方便学生间的交流沟通，提高学习效率； 学生的总结评价，在学习过程中反思、总结，把每个知识点都复习一遍、在脑子里过一遍，是其印象深刻，有利于成绩的提高。
1.4 化学课堂教学有效的策略
重视化学实验，让理论和实际相结合，让学生更能深入的理解、掌握知识点；多媒体教学真正发挥其作用，不要为了迎合现代化教学而盲目的使用，不但达不到效果可能还会起到反作用； 教学手段要适应现代化教学，打破传统的教学方式，让实验和多媒体有机的结合在一起，使化学教学课程达到最佳的教学效果。
2 总结
现代化教学的形势下化学教学必须打破传统的教学理念， 老师要从思想上认真的认识进去，从行动中体现出来跟上时代的脚步，转变学生的学习方式，改变考试学习方法，给学生更多发挥自己的潜质和特长，让化学课堂成为学生的一种享受。
【参考文献】：
[1] 施恒．论高中美术创新实践能力的培养．《新课程学习》． 2010 年3 期 .
[2] 黄成兵．浅析高中美术创新能力的培养．《考试》．2010 年2 期 .
【关键词】: 高中化学 教学策略 改革教学 创新教学
0 引言
社会在发展，教育也要适应社会的发展、适应学生的要求， 所以教育要不断的改革、不断的变化、不断的创新，为国家培养优秀的人才。教育改革不能只单单从课本上去变化，要从体制上去改革。新课程改革就是推动我国的教育由应试教育向素质教育转变的转折点。新课程改革中有新颖的教学方法，可以提高学生的学习效率，增加学生的学习兴趣，缩短教学内容，可以让学生更好地与实际相结合，激发学生学习的主动性，主动发现问题，主动分析问题，主动解决问题的能力。
1 高中化学教学改革与创新思路
1.1 课堂变革
课堂变革从以往的传统教育方式转变为开放的方式，注重化学实验，通过实验学生能够深刻的理解、有效的掌握知识点。在化学实验课堂上学生可以自主的提出问题，学生之间可以相互讨论、研究会出现的结果，从而提高学生的自主学习性，也增加了学生之间的沟通。为了更好地改变传统教学从实验教学方面可以注意以下几点：
1.1.1 给学生动手的机会演示实验
传统教学方式做实验，都是老师在做，学生在看。应该把演示实验改为合作实验，提高学生的合作能力、沟通能力和实践能力。一般班级人数比较多，老师在前面演示学生看到的现象不明显，使学生失去了兴趣和热情，从而严重影响了教学质量。让学生自己动手来做实验可以增强学生的合作意识和沟通能力，在时间短、操作简单、效率高的情况下完成学习目的，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力。
例如：盐类水解的实验，可以让学生分组进行实验，不难发现温度对盐类水解平衡的影响还有水解的本质。这样老师也轻松，学生学得有意义，有积极性。
1.1.2 大胆的让学生进行实验，使其有深入探究的机会
一般情况下都是按照课本的设计由老师带着学生做实验， 这使学生的思维方式受到了限制，不能更好地发挥创新意识。可以让学生根据自己的想法去做实验，看看自己的想法通过实验会出现什么现象，可以选择相应的仪器、药品进行研究，在保证实验安全的情况下大胆的让学生去尝试，真正的让学生自己去探究。学生可以自由结组来完成化学实验，自行设计，操作实验， 然后老师进行审定，这样学生不仅巩固了课本上的知识还提高了自己动手解决实际问题的能力，增加了学生的自信心和对化学课程的爱好，让学生在乐趣中学到了知识。
例如：焰色反应钠的焰色反应是黄色的；铁的焰色反应是绿色的；钾透过蓝色钴玻璃看到的是紫色。给其相应的设备、药品让学生观察现象，得出结论，发现其中的奥秘。
1.2 化学自主学习的方法
为自己制定一个学习计划，在有压力的情况下可以自我调节，合理的安排自己的学习时间，把握学习进度；在课前养成做预习的好习惯，把重点、难点都认真的记录下来，等上课时专心听老师的讲解，不断改进学习方法，养成良好的总结习惯，在解完题后可以总一下用到了哪些化学知识点和原理，对于重要的定义、公式、结论我自己的方式理解记忆下来；对于老师留的作业认真完成，不是为了应付老师而做作业，而是自觉完成，作业完成后自己认真检查一遍然后再交给老师审阅；在化学学习中自己能正确评价和总结自己的优点和缺点，优点继续保持，缺点下次避免，不能犯同样的错误。
1.3 学习评价
高中化学教学改革和创新，通过学习实践和研究得出了一下学习评价。化学教学的课程结构的变化，课程经过了整合，不同的学生可以根据自己的潜质、特长来施行适合自己的学习方法来学习化学；教材也多了插图、有趣味性的小故事，显得生动活泼，更增加了学生学习化学的兴趣，教材的必修内容相对少了，内容也简单了，学生的负担减轻了，更多的是培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的知识，为更深入学习化学奠定了基础。学生可以就问题进行讨论，在问题中激发学生的思考能力和解决问题能力；学生可以对信息进行加工，从各方面获取的知识融合到一起，实现知识的整合，提高了学生的整合能力；学生可以增加团队精神，为以后的工作、生活打下基础，通过小组实验、小组活动共同配合，相互交流；学习方式多样化，由原来的固定座位变为小组的一起坐，更方便学生间的交流沟通，提高学习效率； 学生的总结评价，在学习过程中反思、总结，把每个知识点都复习一遍、在脑子里过一遍，是其印象深刻，有利于成绩的提高。
1.4 化学课堂教学有效的策略
重视化学实验，让理论和实际相结合，让学生更能深入的理解、掌握知识点；多媒体教学真正发挥其作用，不要为了迎合现代化教学而盲目的使用，不但达不到效果可能还会起到反作用； 教学手段要适应现代化教学，打破传统的教学方式，让实验和多媒体有机的结合在一起，使化学教学课程达到最佳的教学效果。
2 总结
现代化教学的形势下化学教学必须打破传统的教学理念， 老师要从思想上认真的认识进去，从行动中体现出来跟上时代的脚步，转变学生的学习方式，改变考试学习方法，给学生更多发挥自己的潜质和特长，让化学课堂成为学生的一种享受。
【参考文献】：
[1] 施恒．论高中美术创新实践能力的培养．《新课程学习》． 2010 年3 期 .
[2] 黄成兵．浅析高中美术创新能力的培养．《考试》．2010 年2 期 .
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