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新时期中职学生思想政治工作的创新策略探讨

作者:阿尔孜古丽•买买提时间:2016-04-01 14:44:08 来源:www.ksfbw.com 阅读次数:1164次 ]

摘要：学校的思想教育工作是组成教学的重要部分。在教学改革的新形势下，中职学生整体的思想素质是健康向上的，但是如今的中职学生大多是90后的孩子，思想仍然不够成熟，相当一部分学生存在着较严重的思想道德问题，究其原因，有学生自身的个性心理等内因，也有社会家庭学校等外因。因此，为提高中职学生的整体素质水平，学校家庭社会要针对中职学生具体的问题，加强对学生的思想政治教育的创新工作，注重利用新方式方法，营造良好的教育环境，与家庭、社会进行合作教育，努力实施新的思想政治教育方式。
关键词：新时期中职学校思想政治工作

一、前言
我国的中职学校因其自身的办学条件差、办学规模小以及师资条件薄弱等，会引发教育观念滞后，教学形式单一以及教学内容僵化等一系列的问题，这些会严重地阻碍了中职学校思想政治工作的进展，影响教学效果。因此在新的形势下，中职学生的思想政治教育工作面临着许多考验与挑战，需要对旧的教学模式进行改革。在坚持党和国家的教育方针的传统和政策下，把握好新时期里中职学校的思想政治工作的重要性、复杂性以及紧迫性，才能做好新时期的教学观念、方法与内容的创新工作。以下就中职学生的思想状况及其原因进行分析，然后提出相关的工作创新办法和策略。
二、当前中职学生思想状况
1、政治观念淡漠，理想信念缺失严重
一部分中职学生对国家新闻大事漠不关心，基本上不了解党和政府的发展方针和政策路线，平时毛邓理论的学习缺乏热情，导致对相关知识理论并不知晓，甚至因为学习的不到位，造成对社会问题、国家大事片面理解或者错误理解。这部分学生也比较缺乏理想信念，对生活不够积极。
2、法制、纪律意识薄弱
一部分中职学生法律法制观念薄弱，由于不学法、不懂法、不守法，在处理问题的过程中，缺乏理念考虑，容易感情用事，往往这就是导致青少年违法犯罪率上升的原因。
3、人生价值取向发生偏差
当前的社会风气浑浊不堪，造成一部分心智尚未成熟的中职学生狂热拜金，片面追求个人利益，追求享乐，认为金钱万能，但是没有建立正确的挣钱观念，不求上进，悲观消极，对社会缺乏应有的热情和责任感。
4、素质差，欠缺文明修养
部分中职学生的言语行为都欠缺修养，满嘴粗言秽语，行为粗俗，是非美丑善恶不分，没有爱国主义、社会主义、集体主义观念淡薄。
5、学校生活内容单调，低级趣味倾向较严重
中职学校本来就是个专注于学习的场所，生活内容和形式必然会趋向于单一，这就使得有些学生将太多的精力集中在早恋或者校外生活，特别是喜欢进入歌舞厅，录像厅、网吧和游戏室等等，这样一来，学习的精力必然分散了。
三、中职学生存在问题的原因分析
对于以上提到的中职学生存在的思想问题，体现出中职学生存在的问题是多方面的，就引发这些问题的原因，可以归结为学校方面的原因，社会方面的原因，还有家庭方面的原因。
1、中职学生的政治意识淡薄，缺乏法制、纪律观念的原因
目前，中职学校的招生对象大部分是初中毕业生。在初中的学习过程中，大多数学校并不重视政治教育，为了追求升学率，部分初中学校根本不能很好地对学生进行授课，只是让学生片面地堆课本知识概念死记硬背。另外，关于法制教育课更是得不到重视，以上这些都是导致部分中职学生政治观念意识淡薄，缺乏法律法制、纪律观念的原因。
2、中职学生的人生观、价值观向拜金主义、享乐主义倾斜的原因
大部分就读中职学校的学生，年龄在16到18岁间，这个年龄段的孩子心智、心理均未发育成熟，对是非好坏美丑的判断力比较差，而且控制力也很差，而当今社会大环境鱼龙混杂，许多不良现象都在学生身边上演着，这对学生的价值观、人生观的形成造成较大偏差，由此拜金主义、享乐主义等问题都在中职学生身上形成，缺乏奋斗目标和远大理想，也使得学生们更专注于眼前的享乐。
3、中职学生低级趣味倾向严重的原因
随着我国改革开放政策的实施，以及科技信息水平的日新月异，中职学生与外界联系的方式和内容越来越广泛，这一方面可以为学生提供学习新知识、接触新事物的平台，另一方面，传媒行业的发展，以及网络的普及，让学生可以方便接触到思想内容不健康的报刊杂志等，更方便出入网吧歌厅游戏室等场所，这些事物就是导致中职学生染上低级趣味倾向的重要原因。
4、家庭教育不到位
现代家庭多为独生子女，其父母对孩子溺爱有加，而对孩子的坏习惯和坏品行不能严格要求或纠正，这使得大部分16到18岁的学生养成自私自利的性格，行事莽撞，不能考虑大局。另外有部分家长因忙于工作，对孩子的关怀不够，令孩子缺失关怀和爱，转而将注意力投注到社会上，结交思想品德败坏的朋友，逐渐染上诸多不良习性，好吃懒做，不求上进，这使得他们抗挫折能力低下，无法很好地适应社会。
四、创新学生思想政治工作的前提条件
学生思想政治工作的创新，在一定程度上取决于观念是否创新。由此看来，先创新思想教育的观念是进行整个思想政治教育工作创新的前提条件，教育中主要是做好以下几点：
1、坚持人本主义
中职教育的对象是处于青春期的青少年，学生处在这个特殊的时期，教师更要了解清楚学生的心理特点和心理发展趋势，坚持以学生为中心，设定让学生全面发展的教学目标，最大程度地让学生感受到生活的乐趣以及生命的价值，激发学生实现自我的信心，实质上就是从学生角度出发，多尊重学生、理解学生、关心学生、引导学生，体现学校暖人心、稳人心的人本精神。
2、体现人文关怀和道德情感
在思想教育角度出发，这是一门课程让学生感受生命价值和过程的学科，需要将人文关怀和道德情感融合到教学中去，这两种情感是一股非常巨大的精神力量，它能让学生受到高尚情感的熏陶，从而产生个体行动的自我约束力，这样学生的思想政治工作才能收到事半功倍的成效。
3、思想政治工作要注重师生的发展并重
根据现代的教育观点，教师和学生是一个整体，他们相互影响着，相互促进，因此，在注重促进学生思想教育工作创新的基础上，也要注重教师思想道德的培养，只有品质高尚的教师才能让学生真正地感受到思想政治教育的力量，当学生积极进行课程学习，教师获得成就感、满足感，更能进一步促进教师的教育教学激情与能力。
五、新时期中职学生思想政治工作的创新策略
1、教育教学形式创新
当前，国际国内的政治形势变化相对纷繁复杂，尤其是我国的社会主义经济建设的步伐和成就都很令人瞩目，这些变化促使思想政治教育工作也需要跟上形势的发展，创造颇具时代特色的课程内容以及授课形式。在中职学校的思想教育课堂中，课程本身就是枯燥无味的，若不在授课形式上进行创新，就无法吸引学生对课程的注意力。因此，教师要注重课程形式的新颖趣味，多结合现代化教育技术开拓新的教育渠道，最好能结合学校社会家庭、课内课外的内容，把握任何有助于开展思想政治教育的机会。
2、加强中职思想政治教师的队伍建设
思想政治教师为育人的主体，也是专职从事学生思想政治教育工作的专业人员，其除了需要必须的思想政治教师资格证书以外，还需要具备一定程度的马列主义理论修养，社会学科的知识丰富，思想道德水平较高，正所谓“学高为师，身正为范”，一个思想政治科教师，其言行举止都将成为学生的模范榜样，因此，品行端正，作风优良是对其最基本的要求。同时要求德育课的教师远离社会不良风气，日常生活中，自觉地完善自身，接受马列主义思想的熏陶，不断地探索政治学科的教学规律，创新教学方式，亲近学生，了解学生，努力做一个令学生爱戴仰慕的教育工作者，反过来潜移默化地影响着中职学生的心智，促进其成长。
3、创新道德体验教育
通常道德观念、道德行为、道德意志以及道德情感组成了道德的发展。在道德的观念和道德的行为之间，还有一个很重要连接环节，就是道德体验。这种道德体验是对一般道德观念的强化和论证，即是道德实践。一般经过道德实践的论证，学生的道德观念会从理论内化为道德的行为意识。只要学生具备了道德的行为意识，就能促使学生自觉地形成道德行为。传统的思想政治教育工作多是道德理论教育，十分缺乏道德体验，因此，很多学生进入现实生活中，发现社会上有许多东西其实与课本的理论知识是不相符的，因而会觉得失望、无所适从，这样的心态是不利于发生道德行为的。所以，教师在传授理论观念的基础上，更要突出道德体验。多创造机会让学生亲身经历道德实践，例如，去养老院照顾孤寡老人，去幼儿园与小朋友一起栽花种草，或者注重学雷锋做好事的社会实践，经过一系列的道德体验，培养了学生善良孝顺守信忠诚等良好品德。在这个意义上，中职学校需要充分利用实践体验的优势，不仅重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育以及养成教育，令其在体验之后，更易增强自主的道德感。
4、开辟网络思想政治教育的新途径
如今中职学生已经掌握了相当的上网技术，因网络是个新鲜事物，吸引好奇心非常旺盛的中职学生经常去打游戏、聊天、看影视等等，中职学校可以根据这一点，努力利用网络这一平台，通过建立学校的学生机房，为学生的上网创造安全的环境，还可以建立班级QQ群，促进学生与教师、学生与学生的交流，以及开发一些适合中职学生的德育游戏等，提高学生上网的质量，为德育实施创造条件。
5、家庭重视中职学生的思想道德教育工作
家庭是中职学生生活的一个重要场所，因此家庭教育是必不可少的一个环节。然而很大一部分家长由于各种原因，会疏于对孩子的管教及关怀，德育教育观念薄弱，以为提供孩子吃穿上学就可以满足其需求，事实上，处于青春期的孩子内心敏感，安全感缺失，更加需要家长的关心和教育。因此，国家、学校要加大宣传力度，努力改变家长的教育观念，提高其德育意识，保持与学校的联系，关注孩子的学习生活动态，与学校一起共同做好学生的思想道德教育工作。
六、结语
对中职学生的思想政治教育工作进行创新是一项复杂的系统工程，涉及诸多因素，必定要拓展多方面的渠道和改变传统的教学形式才能获得成效，这就要求中职学校的教师重视把学生的德育工作，不断探索和创新教学模式与内容，提高中职学生的思想道德素质，促进其全面发展。
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