以会计专业为例谈如何更好的培养高职院校学生就业能力

作者:高艳时间:2021-10-14 16:27:14  来源:视界观  阅读次数:8次 ]

  以会计专业为例谈如何更好的培养高职院校学生就业能力

     高艳

  (唐山职业技术学院,河北,唐山 063000)

  摘 要:高职院校的教育目标是以就业为导向,为社会和国家培养高技能人才。以会计专业为例,教师需从基础知识、职业判断力以及职业道德三方面来加强学生们就业能力的培训,并且通过阶梯式的实践训练以及校内外的双重合作来帮助学生们在就业时,能够凸显自身的价值与能力,这也是笔者将要同大家分享的主要内容。

  关键词:会计专业;高职院校;就业能力;培养策略

    引言:

  如何提高学生们的就业能力一直以来都是高职院校教育者们研究的重要课题,在培养学生们知识技能的同时教师还应对其就业能力引起重视。接下来,笔者将以高职院校的会计专业为例,对其培养学生就业能力的具体措施展开探究,希望以下内容可以对从事会计教育行业的相关教师提供参考。

  一、就业能力培训要点

  1. 基础知识

  对于高职院校会计专业的学生们而言,扎实的会计基础知识是提高其就业能力的重要内容,学生们需要熟练掌握会计流程,对会计规范的细节有着深刻的理解和认知,才能更好地满足会计岗位的人才需求,提高自身在就业浪潮中的核心竞争力。

  2. 职业判断力

  会计专业的学生还应具备一定的职业判断力,通过合理地运用自己的逻辑分析能力、专业知识、掌握的信息材料以及职业经验,对会计主体所产生的经济业务做出正确的判断。

  新会计准则中主要以导向原则为主,因此针对某些问题并未提出明确的定义或者解决的方法,需要会计人员几何具体情况进行合理地选择。从这一角度上来看,会计活动更偏向于一种管理艺术 [1]。因此,高职院校的教育者还应注重对会计专业学生职业判断力的培训,以此来提升其就业能力。

  3. 职业道德

  除了上述我们所提到的基础知识和职业判断力之外,教师还应加强对学生们职业道德的教育和培训。会计是诚信行业,在新会计准则导向性的影响下,教师更应对学生们的职业道德做出严格的要求,为其树立正确的价值观念,使其能够在未来的会计岗位上恪尽职守,实现自我价值。

  二、阶梯式实践训练

  实践训练的课程内容主要分为三部分,教学难度由易到难,呈阶梯式,其中基本技能是会计课程中的基础,专业技能是会计课程中的专业化方向,技能应用则是整个会计课程的最终目标,三者相辅相成,均为提高学生们的就业能力奠定基础。

  1. 基本技能

  基本技能的培训主要包括以下内容:第一,基础技能实训。

  通过实训训练使学生们熟练掌握会计核算的基本方法和程序,使其具备登记账簿、编制会计凭证、编制会计表等与会计核算相关的基本技能。第二,出纳技能实训。出纳具有较强的实践性,因此教师可以从珠算、票据填开、数码字书写、真假币鉴别、点钞、小键盘录入、计算器应用等多个方面来强化学生们与出纳相关的基本技能,提高其就业实践能力 [2]。

  第三,财会手工账实训。着重培养学生们的财会综合能力,使其在面对企业经济业务时能够独立判断其类型,并完成编制凭证及报表、登记账簿等财会工作内容,学生在该实训阶段应具备对企业财务能力进行简单分析的能力。

  2. 专业技能

  专业技能培训是指在学生们具备扎实的基础技能后针对会计专业的具体发展方向进行专项训练,具体如下:第一,税务会计。该实训内容通常是在模拟企业环境的基础上开展的,学生们可通过合理地运用自己所学习的税务会计相关理论及方法来解决实际的税务核算问题,从而提高学生们税务核算以及纳税申报等专业技能。第二,电算会计。该实训内容的核心在于对财务软件的应用,教师可通过训练学生们对各个财务软件的使用方法和操作技巧的熟练掌握来提高其电算会计的专业技能 [3]。第三,外贸会计。该项专业技能的培训主要对口企业以外贸企业为主,教师需从出口退税、出口业务、进口业务、外币业务等方面来加强对学生们外贸会计的针对性训练,从而帮助学生们在就业时能够有更具竞争力。

  3. 技能实践

  技能实践是指在学生们的基础技能和专业技能已经达到一定程度时,教师可以组织学生们进入相关企业进行财会工作的定岗实习。在实习过程中,学生们需严格按照校内所需理论知识,并遵循企业工作人员的指导,将理论与实践相融合,从而高效完成相应的财会工作。实习结束后,学生们还应根据自己实习的经历进行自我评估,提高自我认知,为后续的就业打下思想基础。

  三、校内外相结合

  1. 校内实训

  校内实训主要是指高职院校可以在校内为会计专业的学生构建实训室,如手工帐实训室、电算会计实训室、审计实训室、税务实训室等等。教师可以定期组织学生们在综合模拟会计实训的场所内进行实践教学,通过这种方式来切实有效地提高会计专业学生们的综合实践能力以及就业能力 [4]。

  2. 校外实习

  高职院校除了可以在校内为学生们创建实训室,同时还可以与一些优秀企业建立良好的战略关系,为学生们提供校外实训基地,让学生们能够亲身体验并参与到在工厂、企业等真实的财会环境中所进行的会计活动里,以此来提高学生们的专业技能,使其在就业面试中能够有更好的表现,获得理想的会计岗位。

  四、结论

  在高等教育中,高职院校为社会和国家培养了一批批非常优秀的技术型人才,为了能够进一步提高学生们的就业能力,教育者也在不断地进行教学改革与创新,增加实训项目来提高学生的技能水平,积极为学生们提供实习岗位来增强学生的就业能力,为学生们的未来发展搭建桥梁。

  参考文献:

  [1] 肖锦杰 . 基于就业导向分析高职会计教学优化策略 [J]. 科技经济导刊 ,2020,28(02):99-100.

  [2] 朱燕群 . 就业视角下高职会计专业教学改革实践与探索 [J].

  财会学习 ,2018(23):212+220.

  [3] 赵丽金 . 新形势下高职会计专业学生职业能力的培养探析——基于用人单位招聘需求的视角 [J]. 南方论刊 ,2013(01):75-77+71.

  [4] 郑晓青 . 基于就业导向的高职会计学生职业能力培养探讨[J]. 财会通讯 ,2011(16):37-38.


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