多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

作者:时间:2019-11-19 13:41:56  来源:  阅读次数:355次 ]
 ◆郭建丽
(环县小南沟乡九年制学校 甘肃庆阳 745716)
摘要:随着今年来教育改革的不断推进,以学生为主体的教学理念不断深入。计算机信息技术的发展也为小学语文教学及其他科目带来了新的教学方式。多媒体教学模式具有很多的优势,比如形象直观,生动,容易理解等,令小学语文的教学更全面立体。多媒体教学不但加强了学生们的理解和记忆,也提升了学习氛围和兴趣,充分利用课堂时间。
关键词:多媒体教学;小学语文;教学
随着小学语文的教学方式不断的优化, 合理采用多媒体教学令小学语文教材内容更丰富和有趣味。 下面主要介绍几点多媒体在小学语文教学中的合理应用:
一、多媒体在小学语文教学中的优势
(一)多媒体教学营造轻松愉快的学习氛围
传统的小学语文教学中,老师占主导地位,学生被动的接受知识,处于一个从属的地位,没有发挥好学生们的主体地位。在国家倡导实施素质教育以来,要求发挥学生们的主观能动性,强调学生们的主体作用,通过老师的引导和自主学习,充分利用一切资源,达到小学语文的教学目标。多媒体教学通过文字,图像和声音的编辑,为学生们提供了技术支持,把课本内容变得更丰富,教学内容也更容易生动的拓展开。与老师口头的讲解相比,多媒体教学更容易激发学生们的学习兴趣, 让他们更积极主动又很有热情的投入到学习中。 多媒体教学为学生们营造了一个轻松愉快的学习氛围,更容易体验到文章所描绘的意境和作者的感情,便于理解课文,体验美好情感。
(二)多媒体教学创造语言意境,提高文学素养
为了帮助学生更容易的理解文字语义和深意, 老师可以借助多媒体技术创造一定的语言意境, 搭配一定的音乐符合相关的语境,让学生获得思考和感悟。多媒体教学可以更形象直观的展示出课文的内容,加深理解和学习。激发出学生们的学习兴趣后,学生们可以通过网络平台,自主查询资料和交流讨论。多媒体教学可以培养学生们的审美感,激发学习动力,通过便捷的网络发挥自主学习,更淋漓尽致的剖析课文,更透彻的理解课文,长此以往,可以提高学生们的文学素养。
(三)多媒体教学可以拓宽学生们的视野
传统的小学语文课堂教学中,时间和空间都有很大的限制性,学生们自主发挥学习,拓展教学内容都有很多局限性,利用多媒体教学就可以很好的解决这些问题。 无论在时间上还是在空间上,都有更多的发挥空间,课堂容量也加大了,在一定程度上拓宽了学生们的视野,对于语文的学习效果都有非常大的好处。
二、小学语文教学中多媒体的实践运用
(一)运用多媒体教学,让拼音识字教学更富有情趣在拼音教学中运用多媒体可以让拼音更具有直观性, 可以利用动画更形象的直观演示,让学生们有正确的感知,这种更富有情趣的拼音教学,可以让小学生们轻松愉快的学习汉语拼音。比如学习拼音“she”,首先电脑出示一个韵母“e”。然后再由一个小女孩推出卡片“sh”,告诉学生们声母“sh”和韵母“e”在一起可拼出“she”。最后可以通过课件演示动画效果,学生们都很有兴致,老师可以适时讲解声母“sh”在读时要翘起舌,“sh”
和“e”快速连读成“she”音节。动画的直观演示,让学生可以更轻松的记住拼读规则。
多媒体可以让枯燥的生字教学更生动和有趣味。 合理运用多媒体可以激发学生学习生字的兴趣。比如认识生字“日”,可以通过课件同时演示一个太阳的图片或动画, 让学生们通过形象的图形认识太阳, 老师可以通过电脑的动画演示一个小故事配上适当的讲解,小学生们对生字的音、形、义更能做到心领神会。
(二)运用多媒体让古诗教学更简单而富有艺术性
古诗教学不只是让学生记得住,背得来,而应该让学生们在享受诗意的时候,自然而然的朗诵出来。古诗在时代,人物都与当今有所差距,多媒体教学,可以让古诗教学过程更简单,更能体会出古诗的艺术品味,让学生们在“声”“形”“色”“体”有美的享受。比如《春晓》这首古诗:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。”这首诗里包含了丰富的信息,春天里的鸟,雨,花等。通过多媒体可以更丰富的表现出来,包括小鸟的叫声,刮风下雨声音等。还可以展示相关的情境,更贴切的体现出古诗内的信息,意境。和学生们一起感受古诗所描绘的情境,领悟到示人的感情,得到美的熏陶。
(三)运用多媒体教学令课文内容更生动
在小学教材中,有些课文内容让人感觉枯燥抽象不容易理解,老师不管怎么讲,学生们还是不知所云。可以合理利用多媒体的优势,让抽象的内容化难为易,调动学生们的多个感官去感知知识,让课文内容更形象直观,更加的生动。比如《春雨的色彩》一文,学生们不明白为什么春雨会有色彩,可以通过多媒体展示漂亮的画面,听听小鸟们的对话,可以让学生们跳出时空的界限,进入一个动态的美好情境,让学生们感觉生动活泼的课堂教学。 多媒体利用画面和音乐等把课文中抽象的文字转化为艺术形象,让学生们体会到一个五颜六色的广阔天地。又比如《月光启蒙》这篇文章,感染性非常强,富有浓浓的亲情和真挚情感。
可以通过多媒体播放抒情音乐,根据课文内容设计相关情境,让学生们更能身临其境的懂得母爱的伟大, 对于课文的理解也就更加深刻。
另外,对于小学语文教学不要只局限于课本,还要让学生们进行课外阅读。 老师可以利用多媒体网络组织学生们进行课外阅读赏析,可以巩固课本内容还可以拓展知识层面。多媒体可以提高教学效率,可以节省时间又可以扩充小学语文的内容,丰富小学生们的课外知识,提升对于相关知识的理解和感知能力。
三、小结
总之,在运用多媒体时不要盲目滥用起到反作用,运用得当才能有利于学生学习。多媒体课件切忌缺乏实际内容,华而不实,没有侧重点。老师要认真研究教材,有目的有计划的制定相关方案,以教学大纲为基础,细化每一个步骤,要注重多媒体教学的实际效果,才能让多媒体教学发挥好它的真正作用,帮助老师减轻备课压力,让学生们有一个良好的学习氛围,减轻学习压力,提高教学效果。
参考文献:
[1]新时期多媒体教学模式在小学语文教学中的应用策略[J]. 王丽艳. 亚太教育. 2016(22)
[2]试析多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略[J].
许海艳. 读与写(教育教学刊). 2015(07)
[3]小学语文教学中使用多媒体的实践与思考[J]. 赵慧芳.
中国校外教育. 2016(17)
[4]引领时尚灵动教学——浅淡多媒体教学在小学语文教学中的应用[J]. 刘慧. 中国教育技术装备. 2013(16)

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