高职电气自动化技术专业人才培养方案浅议

作者:党世红雷建辉李锁牢时间:2014-09-05 09:28:17 来源:www.ksfbw.com 阅读次数:1221次 ]

高职电气自动化技术专业人才培养方案浅议

党世红雷建辉李锁牢张娟荣崔慧娟咸阳职业技术学院

基金项目：咸阳职业技术学院科学研究基金项目“高职电气自动化技术专业开发及人才培养方案研究” （项目编号：2012KYB06）。

摘要：文章围绕电气自动化技术专业人才培养方案展开论述，分别从人才培养目标和定位、人才培养方法和保障体系三方面给出了改革建议。

关键词：高职；电气自动化技术；人才培养方案

电气自动化技术日新月异，电气设备更新换代迅速，如何制定有效的电气自动化技术专业人才培养方案，将电气自动化技术专业教学内容与企业要求挂钩，使该专业毕业生适应企业岗位的需求，成为职业院校首要考虑的问题。要解决以上问题，职业院校需考虑如下方面：

一、根据社会需求确定人才培养目标

首先，组建由企业技术和人事管理人员、高校专家等组成的电气自动化技术专业指导委员会。通过企业调研和毕业生就业岗位分析表明，电气自动化技术专业就业面广，就业前景好，就业待遇优越。高职电气自动化技术专业主要从事四类岗位，即设备工艺操作人员、设备检测维护人员、控制系统的技术人员和营销人员。如表1所示：

表1 职业岗位和主要工作任务

职业岗位主要工作任务

设备工艺

操作人员

依据工艺要求，操作相关设备

设备检测

维护人员

依据工艺、管理等要求，对相关设备进行检测、维

护及故障排除等

控制系统

的技术人员

按照工艺要求，安装调试自动化设备与生产线，改

进升级自动化生产线。

营销人员

依据客户需求和相关条件，进行产品营销、售后服务、提供技术支持，进行技术培训等其次，根据职业岗位和工作要求，确定专业培养目标。电气自动化技术专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，具备良好的职业素养，掌握电气自动化技术专业的基本理论和技能，具有创新意识和较强工作能力，从事自动化设备及自动化系统的设计、安装、调试、运行、维护、管理等生产一线的高端技能型人才。

二、与企业合作开发课程体系，实行理实一体化教学

（一）基于工作过程导向的课程体系

课程体系的构建过程如图1所示，组建由骨干教师、企业技术工程师和专业带头人构成的课程团队，通过广泛调研，确定电气自动化技术专业对应的职业岗位和工种，梳理出相应的工作任务，对工作任务进行分析，提炼出所需要的专业技能和知识点，根据专业技能和知识点确定教学内容和课程，根据课程内容衔接确定课程的授课顺序，构建基于工作过程导向的课程体系。课程团队依据市场需求和定期调研回访，不断修正优化课程体系。

调研职业

岗位

工作

任务

职业

能力知识点课程课程

体系

课程团队优化

图1 课程体系构建过程

（二）基于“项目引领、任务驱动”的理实一体化教学

教学中，采用“项目引领、任务驱动”的理实一体化教学。以《电气控制与PLC》课程教学为例，本课程以培养学生电气控制系统的分析、安装、调试和PLC编程能力为核心，按照基本电气控制电路、常见机床控制电路、PLC基本指令应用、PLC功能指令和特殊模块、通用变频器及其应用、 PLC控制系统设计和PLC与触摸屏的综合应用 7 个模块组织课程内容，每个模块又分 2-3个项目，每个项目有3-4个任务，教学中，教师首先提出项目要求，学生以小组为单位依序进行项目分析、项目设计、项目实施，接着进行小组互评和教师点评，最后学生写出项目总结。通过理实一体化项目训练，培养了学生的团队合作精神，提升了学生的方法能力、专业能力和社会能力。