浅谈职业院校计算机设计类专业学生基本能力的培养

浅谈职业院校计算机设计类专业学生基本能力的培养

殷燕  保定市高级技工学校

摘要：职业教育的目的就是要培养出技术性的人才，在学习的内容上偏重专业化，实践时间要大于理论的时间。职业教育在职业的定性上有着很强的专业性和单一性，在职业教育中就是为社会培养专业性的人才。因此，他们所学习的课程与实践的课程都与社会职业紧密相关。职业院校的学生在基本的设计能力以及动手能力上还很欠缺，可以说缺乏一些创新的精神，这样势必会影响到教学效果。因此，如何加强学生在学习当中的创新能力和动手操作能力，是值得学校思索的一个问题，还有，解决教学工作中存在的问题也是学生取得成功的关键性因素。 

关键词：职业院校；计算机设计；基本能力；培养 

随着社会的不断进步，计算机也随着经济的不断发展而应运而生，可以说计算机为提高经济的发展，提高人们的生活质量起着举足轻重的作用，计算机的种类繁多，应用的领域广泛，操作简单易学，还有相配套的各种设施，例如：扫描机、打印机，使许多的人员放弃了传统的设计工具，转向计算机来完成各项的工作和任务。计算机逐渐的被应用到了各种领域，学习计算机的人也越来越多，如今，计算机被运用到了教学中，大大的提升了教学的质量。职业教育的目的就是培养一些专业的技术性的人才，但是，现在的院校学生的创新能力与动手操作的能力还有所欠缺，这就需要院校要在日常的教学中加强基本能力的培养，使学生们掌握所学的知识，提高应用技术能力。 

一、职业院校计算机设计类专业学生能力培养上存在的问题 

在教学中我们可以看出职业院校运用了一些好的教学方法，比如，传统教学与实例教学相结合的方法，但是学生所掌握的知识与技能没有像我们当初预期的那样乐观，学生的作品模仿的痕迹很明显，设计的风格不够新颖并且没有赋予变化，布局、结构、色彩都有着不同程度上的问题，在理解上存在困难。明显的感觉到学生在基本设计知识上存在缺陷，分析的原因有以下的几点： 

（一）生源问题 

职业院校的计算机专业在进行招录的时候，不是按照计算机设计专业学生进行的招录，而是各类学生都有，这就使学生在对于计算机的应用和认知上参差不齐，很大一部分的学生没有受过计算机的专业训练也没有受过美术学习的专业训练，对基本的美术知识匮乏。缺乏基本的美术设计的基本能力。通过与这些美术生的交流，他们反馈出来的信息是：软件不难掌握，但是美术的基础知识在理解上存在问题。 

（二）教材侧重问题 

专业院校的教学目的不仅是要让学生掌握好专业的知识技能还要让学生有一定的动手操作能力，根据教育者提供的设计题目，想出更好地设计意图，完成设计作品。 

（三）教师授课内容问题 

教师的授课不仅要让学生掌握好基本的软件操作的知识，在学生的应用能力上还要很好的培养，不要让学生照本宣科的学习而是好培养他们的创造性。 

（四）课程设置问题 

在各类的计算机设计专业的院校都开设了这样一些基础的教学课程，将平面、立体、色彩这三个内容作为支撑设计教学的内容，但是在很多的学校都普遍存在一个问题，那就是理论不能够与实践很好的结合，这里的理论与实践的结合是指：在课程的安排上是理论与实践相结合的，但是在课程的学习上并不是理论与实践相同步的。当开展实践课的时候，有些时候是所学的知识不能运用到实践中，有些实践课程是实践内容在课程上还没学到，这样的课程设计很难达到教学最初所要达到的目的，为教学的展开起到了事倍功半的反效果。分析和解决这些问题的关键就在于：一方面，要加强和完善理论与实践的同步性；第二，要加强学生的动手操作能力与创造性。只有这样计算机设计专业才能更好的发展，学生的能力也才能得到相应的提升。才能提高学生的社会竞争力。 

二、计算机设计类专业学生基本能力培养内容和实现途径 

（一）学生基本设计能力培养的内容 

学生的设计能力要从各个方面来培养，例如：基础知识的掌握，对设计图中点、线、面的控制和培养、色彩的运用能力、综合运用设计能力、创新能力等各方面来培养学生的专业运用计算机的能力。 

1.“三大构成”基础知识的掌握。平面、立体、色彩这三大方面需要进行详细的讲解，学生也要认真的研读，这样才会减少在设计方面的失误。 

2.“点、线、面”操控能力的培养。在设计的作品中，点、线、面是构成作品最基本的单位，因此要能设计好一个作品，给人眼前一亮的感觉，就要在这三个方面做到巧妙、熟练的运用，对这三个方面的运用要做到有针对性的分析，找出规律，这样对学生完成作品很有帮助。 

3.色彩运用能力的培养。对色彩的运用，就是要在选择颜色上多下功夫，还要考虑颜色的搭配，不仅要反映作品中所表达出来的情感基调，对作品中的细节也要有颜色上的准确把握。 4.综合运用设计手段的能力。引导学生将传统的设计方法与现代的设计思路相结合，综合的运用各种手段将作品呈现到最好。 

5.外部设备应用能力的培养。 提高学生运用其他设备的能力，运用其他的设备来完善自己作品中的缺陷已达到完美。

6.创新能力的培养。设计的创意是作品的灵魂。当一个作品呈现在大家眼前时，人们最关注的还是创意，这就需要作者掌握的知识要广泛，这样才会让设计者有丰富的联想和设计创意。 

（二）学生基本能力培养实现途径 

1.重视学生基本能力的培养。计算机设计专业学生的基本设计能力培养是平面设计的起点，任课教师应当对学生的基本设计的课程给予高度的重视。 

2.有机融合设计基础教学与设计应用教学课程的内容。教师应当注重加强自身的专业素质，及时的了解教学的进度，将课程的内容与实践紧密的结合，做到讲和练相结合。逐步提高学生的应用能力。 

3.充分利用学生的课余时间，组织好互动与交流。在学校中学生与教师要加强交流，开展兴趣小组，加强师生间的交流与互动，使学生基本能力培养的有效补充。