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1146 高校学生党员再教育探索 - - 快速论文发表网_快速发表论文

高校学生党员再教育探索

作者:张璇 吴倩茹 孟丽时间:2014-08-28 09:07:48  来源:www.ksfbw.com  阅读次数:975次 ]

高校学生党员再教育探索

 

张璇 吴倩茹 孟丽 江西理工大学

 

摘要:高校学生党员发展迅速,队伍日益壮大。然而数量的增长并未使得质量相应提高。部分学生党员思想发生偏差、入党前后表现不一。因此,加强高校学生党员再教育,形势迫切,这不仅关系到学生党员个人的成长成才,还直接关系到高素质社会主义建设者和可靠接班人的培养。

 

关键词:学生党员;再教育;探索

 

大学生是我国青年人中思想较开放、信息接受能力较强的群体,是民族的未来,祖国的希望。而高校学生党员则是高校学生中的先进成员,是党员队伍中的高素质群体,是党完成新时期奋斗目标的人才保证。

 

一、高校学生党员状况

 

高校学生党员是经过了学校长期的考察培养,不断成长、进步起来的。总的来说,大多数学生党员具有较高的思想觉悟,端正的入党动机,工作能力较强,群众基础较好。大部分学生党员学习认真勤奋,成绩较好,在学习之余能够积极参加学生组织,担任主要学生干部,热心为同学服务,踏实肯干,责任心强,在校园精神文明建设以中,都能严格按照党员标准要求自己,发挥表率作用,较好地树立了自身的党员形象。但是在大学生党员的教育管理过程中,发现还存在着很多的问题。

 

(一)少数学生党员理想信念淡化

 

理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。少数学生党员认为学习党的思想理论是入党前的准备工作,入党之后,没有必要也没有动力再去加深对党的思想理论的认识和学习,未能很好自觉地用中国特色社会主义理论体系武装头脑。面对大量复杂的信息,缺乏一定的甄别判断能力,在各种负面消息的影响下,理想信念淡化,对于党实现最高理想和现阶段的奋斗目标缺乏信心。而有的则把入党仅仅当作荣誉,光荣感高于责任感,忽视党员责任义务和肩负的使命,好大喜功,不乐意做细致琐碎的工作。

 

(二)少数学生党员模范作用弱化

 

党员的先锋模范作用是党的先进性的重要体现。学生党员要时刻牢记自己党员的身份和责任,积极进取,先苦后甜,在同学中发挥先锋模范作用,用党员的标准来要求自己,成为广大同学学习的标杆。但是,有少数学生党员入党前后表现不一,入党前事事争着干,入党后什么都不干,放松自我的约束,缺乏进取意识。还有的沉迷于网络,学业警示,工作主动性急剧下降,关键时刻发挥不了党员的作用,甚至有的表现还不如普通同学,在学生群体中产生了不良影响。

 

(三)少数学生党员宗旨意识弱化

 

“全心全意为人民服务”,具体到高校学生群体,就是要求学生党员在学习生活等各方面能主动服务普通同学。党员之所以成为党员,在于思想上比群众觉悟要高,行动上比群众表现要积极。然而,部分学生入党前,能够积极主动帮助身边同学,学习上进行督促帮扶,生活上给予关心提醒,入党后却发生了转变,认为党员各方面都比普通同学优秀,应当去做更重要的事,不能被这些琐事绑住,只注重“仰望星空”,而忽略“脚踏实地”。

 

二、加强高校学生党员再教育

 

在高校发展学生党员中,应数量与质量并重,为党组织输送最新鲜的血液,宁缺毋滥。而且学生党员的教育工作,不仅仅是在前期考察和培养阶段,后期的教育管理也十分重要。高校学生党员再教育工作可通过制定一系列的制度,特别是通过实践来强化学生党员的先锋模范作用,培养奉献精神,加强责任教育,激发学生党员的上进心,促进全面发展,并逐步完善学生党员再教育体制,形成长效机制。

 

(一)重视学生党员的再教育

 

高校在党建工作上,主要精力放在积极分子和预备党员的选拔、考察与培养上。这在较大程度上保障了党员发展的质量,也使得党员群体总体上在各类评比方面比普通学生群体具有较大优势。且容易形成学生党员是优秀学生的印象,忽视了学生党员再教育的紧迫性,使得党员自我要求松懈、先进性下降。因此,要重视学生党员的再教育,不断提高,保持学生党员的先进性。

 

(二)创新再教育途径

 

学生入党后一般都是通过党组织生活会或上党课的形式进行党的理论知识学习,内容枯燥,形式单一。这也导致学生党员的学习积极性不高,理想信念逐渐模糊,政治觉悟降低。通过调查发现,学生更乐于接受开展社区服务、“三下乡”社会实践等走出教室的形式,深入基层,了解社会,将“全心全意为人民服务”等理论内容融入到实际行动中,真正践行党员的义务,着重培养学生党员先从身边的小事开始,如高年级学生党员联系低年级班级,开展班级管理指导、学风督察、学业规划、就业引导、经验心得交流等工作。创建帮扶寝室,帮助寝室营造良好的室风,创建文明寝室。针对许多学生党员入党后辞任学生干部的现象,要求学生在入党后,必须继续担任一名学生干部,以党员的身份更好地为广大学生服务。鼓励党员每学期至少参与一项竞赛活动,品读一本好书,以身作则,加强自主学习,以自身的发展来带动周围同学的发展,营造良好的学风校风。而现代科技的发展,也为党员学习交流提供了更多广阔的载体平台,如空间、微博、微信等,这类新媒体的运用,也将为学生党员的培养提供新途径。

 

(三)加强党务工作队伍建设,提升再教育工作效果

 

许多高校负责党员的教育管理队伍主要是由学生专职辅导员和部分党员教师组成,在承担学生教育管理工作和专业知识传授的同时,还承担着学生党员的教育管理工作。因此,在时间、精力上都十分有限。要培养出高素质的学生党员,就必须要有一支精干的高校党务工作队伍。在队伍建设方面,各高校要通过拓宽党建队伍的组建渠道来充实党建队伍力量,并考虑队伍成员结构的优化设计。定期开展党务工作专题培训,以不断提高教育管理水平,促进学习交流。另外,还要完善激励成长机制,促进党务工作队伍作用更好地发挥。高校学生党员培养工作必须与时俱进,增强再教育管理,努力教育引导学生党员成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,主动承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

 

参考文献:

 

[1]王立.高校学生党员再教育“三位一体”模式探究[J].教育与职业,20103661-62.

 

[2]许文蓓.创新再教育机制 提升学生党员素质——高校学生党员再教育的现状分析及对策[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),20090485-88.

 

[3]冼吉昌.高校党建和思想政治教育研究[M].广州:华南理工大学出版社,2009.

 

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