基于 SWOT 分析的国家示范性高职院校发展战略研究

作者:时间:2019-09-11 16:06:28  来源:  阅读次数:14次 ]
  ◆刘心怡
  (淄博职业学院 山东淄博 255314)
  摘要:本文基于 SWOT 分析法,以国家示范校淄博职业学院为例,分析了示范性高职的优势、劣势、机会和威胁。依据分析结果,提出相应的发展战略,为各高职院校提升竞争力,实现可持续发展提供参考。
  关键词:示范性高职;淄博;SWOT;分析
  一、SWOT 分析法
  SWOT 分析法又称态势分析法,最早是由哈佛商学院的 K?J安德鲁教授于 1971 年在其《公司战略概念》一书中提出的,在企业战略管理领域被广泛运用。S 指组织内部的优势(Strengths),W 指组织内部的劣势(Weaknesses),O 指组织外部环境的机遇(Opportunities),T 指组织外部环境的威胁(Threats)。本文将借助 SWOT 的分析方法, 指导思想是在全面把握学院内部优势与外部环境的机会和威胁的基础上,建构 SWOT 矩阵,制定符合学院未来发展的战略。
  S0 战略是一种理想的战略模式,组织可以最大限度地发挥内部优势和充分利用外部机会;WO 战略是指组织利用外部机会来弥补内部劣势,使组织的劣势地位有所改善;ST 战略是指组织需要利用自身优势将外部威胁对组织发展造成的不利影响降到最低;WT 战略是一种应对组织危机的战略,组织在面临危险时,需要制订一套防御性计划来克服内在劣势同时回避外部威胁。
  二、学院的 SWOT 分析
  (一)基本情况
  淄博职业学院是淄博市人民政府主办的一所全日制普通高等学校,由淄博商业学校(始建于 1956 年)、淄博化工学校(始建于 1979 年)、淄博城市建设中专(始建于 1986 年)、淄博工贸职工中专(始建于 1985 年)于 2002 年组建而成,2009 年,淄博市政府进行教育资源结构调整,整合淄博职业学院、淄博科技职业学校和山东轻工美术学校,组成新的淄博职业学院。学院立足区域经济对人才的需求,设立高职专业 73 个,形成了工、商、医、艺、外语、社会事业等专业全面发展的综合性办学格局。
  “十三五”时期,是学院全面协调可持续发展的关键时期。
  为了实现学院的发展愿景,利用 SWOT 分析方法,对学院的发展现状进行分析,寻找差距,保持优势,抓住当前的战略机遇,规避风险,进一步提升学院办学实力、核心竞争力和社会服务能力。
  (二)SWOT 分析
  1.内部优势 Strengths
  (1)学院是教育部 财政部“国家示范性高等职业院校建设单位”优秀单位,获得 500 万元奖励,2006 年山东省“高职高专人才培养工作水平评估”优秀学校,2012 年山东省“第二轮高职高专人才培养工作水平评估”顺利通过学校。曾被评为“全国职业教育先进单位”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国职业院校魅力校园”等,“山东省文明单位”、“山东省思想政治工作先进单位”等。
  (2)学院设置专业宽泛,开设涵盖制造、生化与药品、财经、医药卫生、土建和电子信息等 14 个专业大类的 68 个专业,覆盖地方支柱产业、基础产业和传统文化产业,基本满足区域经济对不同专业人才的需求。
  (3)学院设立了校企合作工作机构,校企合作与就业指导处,构建了校企互利互惠、合作双赢、共同发展的长效机制,与700 余家企业建立了稳定的合作关系,诞生了一批企业冠名班级和企业奖学金。
  (4)学院不断深化教育教学改革,全面实施质量工程。现有国家特支计划(万人计划)人才、国家教学名师、二级教授、享受国务院特殊津贴专家 2 人,国家级优秀教学团队 2 个,国家级职业教育实训基地 4 个,国家重点建设专业 8 个,国家级精品课程 9 门,国家级立项课题 2 项,国家级教学成果奖 6 项;有省级教学名师 5 人,山东省有突出贡献的中青年专家 1 名,省级教学团队 4 个,省品牌、特色专业 10 个,省级精品课程 53 门,省级教学成果奖 10 项;教职工获专利授权 249 项,其中发明专利11 项,成果显著。
  2.内部劣势 Weaknesses
  (1)政府对学院教育经费投入不足。经费投入不足是限制学院发展的突出问题。
  (2)师资队伍年轻化,教学水平有待提高。当前,学院在师资力量上的突出问题是教师队伍年轻化,35 岁以下教师占到了全院教师数的 45%。
  3.外部机会 Opportunities
  (1)近几年来,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,高等职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,已占据了当今高等教育的半壁江山。
  (2)淄博地处鲁中,是山东省“一体两翼”区域发展战略布局中部重点城市,是以高新技术产业为先导,以先进制造业为支撑,现代服务业全面发展的区域中心城市。
  三、提升学院竞争力,实现可持续发展战略分析从述分析可以看出,当前学院内部优势明显,发展态势良好,但同时也看到,学院在发展的道路上还有许多困难,面临许多威胁。
  1.优势—机会( SO) 战略
  (1)抓住发展机遇,改革招生考试制度,以“3+2”为突破口,逐步实现“专升本”与职业教育贯通培养模式的对接。
  (2)实施品牌战略,品牌战略是促进学院可持续发展的重要举措,对于对外树立学校良好形象、扩大学校知名度和美誉度,对内营造氛围、感召师生、凝聚人心,具有十分重要的作用。
  2.劣势—机会(WO)战略
  (1)突破传统的筹资模式,创新筹资渠道,积极吸纳投融资、争取社会捐助,建立多渠道、多形式的社会化融资渠道。
  (2)定期分派青年教师到校企合作单位参加实际生产和管理锻炼,选聘企业技术骨干担任青年教师技术指导教师。
  3.优势—威胁(ST)战略
  (1)以全面质量管理为抓手提升学院综合竞争力,全面质量管理即全面质量、全程质量、全员质量。
  (2)提升国际化竞争力,引进国外先进的办学理念,与国外职业学校共建课程或联合办学, 进一步加强专业教师和管理干部海外培养力度,拓宽国际化视野。
  4.劣势—威胁(WT)战略
  (1)推进“双主体,多元化”发展形态,即全日制办学和继续教育、非全日制学历教育(社会培训)作为主体办学,国际合作、校企合作、校办产业、高端项目等领域多元化发展为辅的多元化办学体制。
  (2)树立终身教育的观念,将短期培训向终身教育转变,将培训教育作为与学历教育并重的一项重要职能, 把培训看作是以知识创新为主体、以产学研为纽带、以效益多极化为目标的现代化教育手段。
  参考文献:
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  [2]马鸿雁,贺德亮.高职院校发展战略的 SWOT 分析[J]. 西安建筑科技大学学报,2007, (6): 81-85.
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  [5]范开菊.我国高职院校 SWOT 分析及其发展战略的思考[J].
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