高职俄语专业“俄语+旅游方向”人才培养机制探索

作者:时间:2020-09-16 14:45:45  来源:  阅读次数:7次 ]
  刘艳双
  ( 辽宁建筑职业学院,辽宁,辽阳 111000 )
  摘 要:加强高职俄语专业俄语+旅游方向人才培养能够符合当前中国与俄罗斯旅游业持续加温的趋势,储备专业高水平的俄语专业综合型人才。从当前高职院校俄语专业人才培养实际情况来看,仍然存在一定的挑战和问题。本文主要针对俄语+旅游方向人才培养的相关机制进行探究。
  关键词:高职俄语专业;俄语+旅游方向;人才培养机制随着社会经济不断发展和人民生活水平的提高,社会对全技能的全方位人才的需求逐渐加大。随着国际化进程的逐渐加快,不仅需要专业的英语技能人才,对俄语专业人才需求量也越来越高。在新的时代背景下,需要结合当前中国与俄罗斯旅游业持续发展的背景,加大旅游方向俄语专业高职人才的培养,加强技术技能积累,提升人才培养的保障。下面主要结合高职俄语专业俄语+旅游方向人才培养的相关理念以及相关策略进行探讨。
  一、高职俄语专业俄语+旅游方向人才培养的必要性1.符合当前就业的选择和趋势
  从当前我国整体对俄语人才培养的需求情况来说,总体呈稳定增长的趋势。当前就业市场上缺少高水平和有专业方向的俄语毕业生,在以往的高职院校俄语专业培养的过程中,单纯的以培养专业语言技能为主,难以符合社会应用人才的培养需求。因此,高职俄语专业开设俄语+旅游方向的人才培养机制,能够更好的符合社会发展的需求,培养不仅具备俄语专业能力的人才,而且具备其他专业领域知识和技能的人才,可以解决当前社会人才的空缺,也是俄语专业语言发展的一个必然趋势。通过对当前旅游企业俄语专业人才的需求调查显示,目前旅游市场的俄语专业人才存在应用技能不足以及实践技能较差的问题,不符合企业发展的匹配需求。希望高职院校能够为企业输送具有扎实俄语基础、良好道德素养以及具备旅游资格的技能型人才。由此可见,开设俄语+旅游方向的人才培养模式已经成为各大高职院校俄语专业人才培养的一大趋势,目前有关中俄旅游的项目包括医疗旅游、城市观光旅游、边境城市、海边休假旅游等,还包括各种各样的体育、文化专业领域的行业交流,同时还包括一些具有开发潜力的景观和城市,缺乏相对完善的景点中俄文翻译文化资料。这些[1]
  都需要专业高水平的旅游额俄语人才去发掘和开拓 。
  2.提供坚实的人才保障
  旅游业作为国家对外的窗口,在一定程度上体现了国家的形象,加强高水平高素质俄语+旅游方向专业从业人员的培养,能够更好地规范对俄旅游业的市场,促进旅游公司的持续稳定发展。旅游相关俄语专业人才的俄语职业道德、沟通技能、精神风貌、文化素养以及言谈举止,不仅可以代表了企业整体的形象,也代表着国家的形象。随着近几年来我国旅游业的大力发展,存在明显的相关专业人才跟不上旅游业发展的问题,影响旅游业的形象以及旅游业的发展可持续性。相关旅游专业从事人才素质参差不齐,缺乏专业高水平的高端旅游人士。专职俄语导游非常少,很多旅游专业人员并不懂俄语,俄语专业的人才缺乏旅游职业的实践技能,需要进一步的创新与开拓。
  二、俄语+旅游方向人才培养的相关策略
  1.加强旅游方向专业设置以及课程方面的对接
  高职俄语专业在开设俄语+旅游方向人才培养机制的过程中,需要结合市场发展的需求以及社会的需要进一步调整办学模式,优化课程体制,实行一体化的教育教学策略,实现院校之间的良好衔接。例如,可以采用中高职俄语专业设置以及课程对接的相关策略,实现五年制的教育教学方法。学生在中职阶段的学习过程中,如果成绩合格之后,可以直接申请到对应的高职院校继续学习,当学生在高职院校进行阶段合格之后,可以直接领取高职教育学历文凭。通过有效的衔接使得学生的培养能够联系起来,有效提高学生的实践技能和理论知识,在中职阶段的培养主要以培养学生的专业技能为主,高职阶段的培养是在中职阶段的基础之上培养学生的综合技能以及实践能力,构建系统培养以及终身教育的理念,提升学生总体的俄语专业技能,促进专业设置以及课程体系方面的良好衔接。
  2.提高俄语专业的师资力量
  为了能够更好的提高高职俄语专业学生的实践能力以及旅游专业水平,需要改变原有的教育教学方法以及教学理念,以吸引专业高水平的师资力量参与到师资团队的建设,以社会需求为主开展学生的教育和培养。在高职俄语专业教学过程中,学校可以按照企业实际岗位的需求,外设外语计算机培训室、俄语情景模拟室以及语音室,为日常的培养和实践提供有效平台。学生也可以加强到企业的学习和实习,提高学生的实践技能,通过在企业的工学交替以及顶岗实习,能够实现学校和企业之间教育资源的共享,使得学生可以在实际的工作环境当中进行良好的演练。同时,在校企合作的过程中,学校、教师和企业人员通过共同教学和共同合作开发课程,也能够实现基地以及师资力量的共享,使得产业和专业能够有效对接,进一步优化课程内容,提高课程质量和课程教育水平,将教育过程与生产过程对接,促进学生获得更好的职业发展,帮助学生将来更好的就业。
  三、结论
  综上所述,高职俄语专业在旅游方向人才培养机制的建立,能够符合当前社会发展的趋势,适应中俄合作领域日益广泛以及中俄旅游业飞速发展的现状。因此,需要加强对俄语专业旅游人才培养的研究,明确人才培养的方向以及人才培养的对策,使得人才培养能够更好的适应未来的就业趋势,促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]刘俞,王芳,倪政林,毛万胜.高职对口招生学生培养模式衔接的探索与实践——以计算机应用技术专业为例[J].菏泽学院学报,2016(2):109-111.

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