基于中华优秀传统文化的职业学校语文课程改革实践

作者:刘华新 李爽时间:2020-07-28 09:49:14  来源:视界观  阅读次数:13次 ]

基于中华优秀传统文化的职业学校语文课程改革实践

刘华新 李爽

(河北机车技师学院,河北 唐山 063000

 

摘要:当代的社会,人们的对于教育的观念发生了特别大的变化,教育不仅仅只是简单的教会书本知识,现在注重的是素质教育,大力培养学生们的兴趣,让他们更加有创造力。在职业学校中灌输中华优秀传统文化是非常重要的,这将会给大学生以后的人生道路做一个良好的铺垫。这篇文章对职业学校的语文教学实践进行了一些简单的概述,并详细地分析了大学应该如何有效地弘扬并传承中华传统文化,仅此希望可以给大家一些建议,进而培养出一批又一批高素质的人才。

关键词:中华优秀传统文化;职业学校;语文实践

在漫长的历史中,我们中国形成了自己独有的文化,之所以这些优秀的文化可以传承下来,完全得益于整个民族的共同努力。中华民族有许多优秀的传统文化,比如说仁义礼智信、自强不息等文化元素,这些都是人们行为的正确之道,也是中国得以发展的根本支柱。

众所周知,中华民族许多的传统节日,比如说端午节,清明节,中秋节,国庆节等都是法定节假日,这个规定完全表明了中国对传统文化的重视。近年来,随着网络技术的飞速发展,无纸化阅读成为人们获取新知识的主要途径。当今时代,手机成了每个人必不可少的东西,这也为人们了解和传承中华优秀传统文化提供了新的方式,该方式最大的优点就是不受时间和地点的限制,在任何时候任何地点都可以阅读,深受广大人民的喜爱。现在校园里的智能手机基本上都普及了,可以利用微信,qq等社交软件,向学生们传输一些中华优秀传统文化的知识,同时也可以很好的了解学生阅读量,有效的测定学生的阅读效果。

对于职业学校,其语文教学要充分地向学生灌输中华优秀传统文化,取其精华去其糟粕,与现代的文明相结合,有计划的传授给学生一些有用的知识。注重学生的语言文字、社交能力、道德思想和各方面素质的培养,帮助学生们在中华优秀传统文化中认识自身的优缺点,读懂人生,树立正确的三观,建立高尚的思想,从而提高整个中国的文化素养,大力弘扬中华民族的优秀精神,早日实现中华民族的伟大复兴。

一、大学生对于中华优秀传统文化的掌握情况

当代大学生是国家的栋梁之才,是祖国的未来,他们需要传承和弘扬中华传统文化。但是遗憾的是,当今的很多年轻人对于中国的传统文化了解并不多,反而对一些外国的节日比较熟悉,非常喜欢外来的文化,对自己的文化非常的不屑,不懂中华传统文化的精髓所在。[1]对于中华的经典名著书法作品绘画作品知道的非常少,优秀的传统美德在当代年轻人的身上真面临着断层的危险,这需要我们每个人都提高警惕。所以,传承中华优秀传统文化需要对大学生进行有效的教育指导让学生正确地了解中华民族的传统文化,增强文化自信。

二、中华优秀传统文化融入的职业学校语文课程的意义

(一)发扬中华名族优秀的传统文化

研究大学生文化自信的培养可以提高大学生自身对中华民族传统文化的深刻认识,有利于大学生在现实中不再缺乏文化的自信。同时随着经济全球化趋势的不断发展,使高校大学生立足于改革开放新形势,提高自身文化自信,助力中华传统文化的传承和创新发展。

(二)培养大学生的文化自信可以有效抵御外来文化

要想抵制住一些外来的不良的文化,最有用的方法就是培养大学生的文化自信。现在的很多学生不注重中国的传统文化,对于春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗了解的少之又少,而对于外国的愚人节、圣诞节、万圣节等节日习俗却知道的非常多。这一系列的表现都是说明当代大学生严重缺乏文化自信,同时也表明了外来文化在不断入侵。虽然说各个国家的文化相融合是必然的结果,但是外国一些消费观、价值观等直接影响了我国年轻人的三观,对我国的本土文化造成了很大的冲击。引导大学生树立文化自信,让他们辨别外来文化的好坏,有选择性的接受和拒绝外来文化,只有这样,才能抵御不良外来文化的入侵。所以,培养大学生的文化自信是非常重要的。[3]

三、传统文化融入职业学校的路径

自媒体时代,网络作为文化传播的重要载体,大学生接受的信息过于碎片化,无法从客观的角度去分析和思考,而这也是各大高校正在努力的一点,用自媒体架桥,以“官方”角度引导大学生的思考方向,搭建中国文化学习平台,通过视频,讨论等方式与学生互动,让学生了解中华传统文化的真正意义所在,对高校学生进行理论说教将中国文化渗透进大学生的日常生活,整合碎片,使大学生在零散的时间也可以接受文化的熏陶,在受到外来文化冲击的同时,也能有足够的文化自信去“求同存异”。各个高校应该做好宣传工作,在学校里面多进行一些讲座、参观体验等等,发扬中华民族优秀的传统文化,引导他们在许多文化交织在一起的时代,正确选择优秀的文化,树立正确的文化自信。学校应该适当改变教育方式,之前的很多大学都只是注重学生的书本知识掌握情况,而忽视了学生其他方面的发展,要重视大学生的思政课,让他们充分了解中华文化的底蕴。通过老师和学校的教育,让他们的思想发生潜移默化的改变,让他们发自内心地对中华文化抱有一种崇拜的心情,坚定地发扬中华优秀文化,作为广大拥有文化自信的人中的一份子。

参考文献:

[1]葛薇. 基于中华优秀传统文化的职业学校语文课程改革实践[J]. 文教资料, 2018(7).

[2]宋雪峰. 中华优秀传统文化融入中职语文实践教学路径探索[J]. 教育现代化, 2019(57).

[3]卢海英. 中职语文教学渗透中华优秀传统文化的实践探索[J]. 广西教育, 2018(30):135-136.

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