教师情感投入对大学生自主学习能力的影响

作者:郑晓莉时间:2017-12-28 10:01:46  来源:  阅读次数:118次 ]
伴随着互联网的普及,特别是大数据时
代来临,大学生的学习、生活发生了巨大的
改变。暂且不说在这样一个网络时代,大学
生的“衣、食、住、行”基本都在网上,更
重要的是网络潜移默化地改变着传统的学习
模式。传统时代的学习方式和师生关系发生
了重大改变,教师不再是帮助学生获取知识
的唯一途径,而成为帮助学生培养其能受益
终生的自主学习能力、指导其个性化学习的
推动者,而学生也由传统的被动式学习知识
转向主动、自主地通过多种渠道获取知识资
源。
网络一方面使大学生的生活和学习都更
加方便快捷,与之同时产生的问题也不容小
觑。特别是对于刚刚迈入大学生活的大一学
生来说,结束了紧张的高三生活,远离父母,
渴望独立自主,容易沉溺于网络,脱离现实
的学习生活,引发一系列的问题。再加之在
我国的基础教育阶段,学生基本上还是在老
师耳提面命的监督下,在家长的殷切目光的
伴读中度过的。迈进大学校门,来到一种新
的宽松、开放式的环境中,在享受自由和通
过现代化教学课堂提供的新的学习方式的同
时,蓦然脱离了家长和初高中老师羽翼的呵
护,内心深处渴望来自任课教师情感方面的
关注。大学教师除授业解惑之外,应真正做
到以学生为本,对学生加强情感投入,满足
学生的心理需求,激发学生的学习热情,指
导学生更好地利用网络资源,培养帮助学生
养成收益终身的自主学习习惯。
教师加强情感投入的方式和渠道
教师应走进学生内心,建立亦师亦友的
新型师生关系,使其信其师而听其道。大一
是学生从高中生活到真正大学生活的过渡阶
段,一方面学生仍未彻底脱离高中老师与家
长监管式的生活学习模式,蓦然脱离家长和
初高中老师羽翼的呵护,面对崭新的生活环
境,感到茫然无助。另一方面,近年来高校
课堂推出的信息化教学、慕课、翻转课堂等
新的教学模式,宽松自由而又信息量大的新
型授课模式也使很多学生暂时无法适应这种
与高中题海战术不同的学习模式,感到泄气
沮丧。面对这种情况,教师应针对学生的心
理和实际需要,传业授道的同时,摒弃高高
在上的权威形象,走下讲台,走进学生,主
动积极地与学生进行交流,了解学生的具体
需求,发现问题,与学生打成一片,建立亦
师亦友的新型师生关系,帮助其顺利适应大
学生活,也为今后具体指导他们建立起自主
的学习习惯打下基础。
教师应利用现代化多的教学平台,采用
情感教学方法,引导学生建立自主学习习惯。
当今的大学课堂,基本告别了一本书、一个
板擦加粉笔的时代,取而代之的是现代化的
多媒体教学平台,交互式互动黑板,随时可
以链接利用网络信息资源的新型教学模式。
在如此高效便捷的教学平台下,教师应与时
俱进,不断的学习提高,掌握先进的教学软
件。同时为学生自主利用网络信息树立榜样。
同时,在教学方法上,更应舍弃传统的灌输
式模式,充分利用教师个人魅力,给课堂注
入激情,多采用启发式的情感教学方法,与
互联网的普及和高校现代化的教学模式为大学生自主学习能力的培养提供优质的平台,教师的角色必须与时俱进,从
大学新生抓起,在授业解惑的同时,要投入更多的情感,满足学生的知识和情感的双重需要,逐渐养成可受益终身的自主
学习能力有很大的帮助。
客观理性的教学软件互补,激发学生的讨论、
学习热情,鼓励学生发现问题,进而利用网
络信息等多种渠道自主查找发现答案,培养
学生自主搜寻获取信息的能力,逐步引导学
生建立起自主学习习惯。
教师在课后应利用即时通讯软件,投入
情感,密切关注学生动态,及时指导帮助学
生。教师在课堂上利用现代化的教学平台,
为学生课后充分利用网络资源,自主解决课
后遗留问题,自主预习、发现和解决问题做
了很好的示范和引导。伴随着网络的普及,
特别是无线技术的推广,随时随地可以利用
网络资源在技术上成为可能。同时,各种如
微信和 QQ 等即时通讯系统软件,已经成为
新时代下人们沟通联系的另一种必不可少的
时尚沟通方式。课后,教师也应给学生投入
情感,充分利用这些软件,密切关注学生的
学习生活动态,增进拓宽与学生的情感交流,
对学生在自主学习的过程中出现的问题给予
及时的帮助。同时,教师应不断的学习提高,
了解各个软件公司推出的学习软件,给学生
推荐优秀的专业 APP 学习软件,引导帮助
学生建立自主学习习惯。
自主学习能力是大学教育的培养目标之
一。网络的便捷和高效满足了大学生求新求
快的探索欲和进入大学后自主生活和学习的
想法,同时也不可避免地产生一些问题,教
师在传业授道的同时,更应多增加情感投入,
从大学新生抓起,真正做到以学生为本,帮
助其逐步适应新的学习模式,培养自主学习
习惯。教师通过建立亦师亦友的新型师生关
系,课堂上利用现代化的教学平台为学生做
好的示范引导,为课堂注入热情,激发学生
深层次的学习热情和启发其自主学习探究问
题答案的新型学习模式,课后利用即时通讯
软件密切关注学生动态,增进情感交流,及
时给学生提供指导帮助,构建立体信息化教
学加情感投入的新型教学模式,必能帮助学
生顺利适应大学生活学习方式,并逐步建立
起受益终身的自主学习习惯。
( 作者单位:渭南师范学院外国语学院 )

 

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