论文关键词:大学生 养成教育 德育
论文摘要:本文对新时期大学生养成教育的涵 义，面对的困境进行了阐述和分析，并结合笔者日常的思想政治工 作，对加强大学生养成教育的途径和方法进行了思考，作者认为应当将教育与自我教育相结合，使学生养成四习惯和四意识;严格管理机制，将道德约束与制度、法律约束相结合;优化社会、学校、家庭的育人环境，主要构建良好的校园文 化氛围。并要综合运用多种教育方法、形成合力，才能收到事半功倍的效果。
在大学教育过程中，养成教育是学校德育工作中的中心内容，是形成良 好校风学风的关键。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。“养成教育”一词是从军事教育那里借用的，指的是对军人的纪律观念和良好 作风的培养。在高校实施养成教育，一方面有助于学生形成正确的为人处世、待人接物的规范和良好的生活、学习的作风，另一方面养成教育还包括保持身心健康、 积极参加创新实践等内容。具体地讲养成教育是一种使自然人成为社 会人的教育，是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的 教育，它通过教育者长期培养、反复训练，受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品 质、行为习惯和生存能力这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
一、新时期大学生养成教育面对的困境
首先，在市场经济确立和发展这样一个大变革、大发展的社会转型时期，一些消 极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。一些大学生经常处于被动的接受地位，无法与社会 现实进行同步互动，在心里调节方面与现实存在种种偏差，导致心里错位与扭曲，无法适应和融人社会。出现了道德评价紊乱，道德监督、调控失灵，在社会公德、 职业道德、家庭伦理等方面出现大面积“滑坡”的现象。
其次，当代大学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，独立生活 自理能力差，依赖性强;社会交往能力弱，自私蝙狭，难于与人交往，难于适应集体生活;并且缺乏文明的学习和生活习惯。学生学习目的不明确，学习自觉性差， 缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态。
再次，当代大学生心 理健康状况堪忧。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近 10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16%，心理健康或处于亚健康状态的约占 30%。这些事实和数据表明，大学生养成教育是我国高等教育所必须重视的一个课题。
二、加强大学生养成教育的途径和方法
养 成教育是建设社会主义精神文明的需要，是推动社会主义道德风尚形成的需要，是养成严格的纪律的需要，是青年学生确立科学的自主意识的需要。加强养成教育，应该立足于社会主义人才培养 目标的要求，结合大学生的身心特点，从教书和管理两个着眼点出发，引导大学生研究大学生在思想道德、行为习惯、以及世界观、人生观、价值观等方面进行理性 的选择，养成良好的、符合社会需要的思想政治素质，结合本人日常的思想政治工作，我认为加强大学生养成教育的途径和方法有以下几点:
1. 从习惯入手，从改变习惯到改变行为方式、优化行为方式，重点使学生养成四习惯和呀意识。
习惯是由于重复练习而固定下来的行为方 式。良好的行为习惯是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的结果。它要通过不断的重复和有意识的练习而形成，一旦形成习惯，执行规范，按照规范要求指 导自己的行为，就达到了自如的境地。加强养成教育应重点培养大学生四习惯和四意识，即学习习惯、生活习惯、礼仪习惯和道德习惯及勤俭意识、安全意识、文明 意识和文化意识。四意识贯穿于四习惯之中，通过“学习习惯”教会大学生科学的学习方法和学习思维，提高大学生的学习效率，促进大学生的文化素质充分提高。 通过“生活习惯”使大学生养成有理智，讲道德，有效率，讲次序的好习惯，全面的提高大学生的独立生活能力。通过“礼仪习惯”使大学生养成尊师敬长，礼貌待 人的优秀品质，提高大学生的自我道德修养。通过“道德习惯”培养大学生的文明风尚，提高大学生的基本素质，使大学生成为真正懂道德的人。通过“勤俭意识” 培养大学生在节俭意识的前提下，使大学生养成艰苦奋斗，朴素的良好习惯。通过“安全意识”的教育，培养大学生的防火安全，饮食安全，交通安全，网络游戏安全等意识，使大学生在大学生涯中能够愉快的健康的成长。 通过“文明意识”的教育培养大学生良好的行为生活习惯，是大学生能够形成做文明学生的信念，为大学生将来成为文明市民奠定基础。通过“文化意识”教育，为 大学生的文明养成和良好生活习惯的养成和知识习惯的养成作了坚实的铺垫。
2.严格管理机制，将道德约束与制度、法律约束相结合。
只 有建立起严格有效的管理机制，才能使大学生养成教育得以顺利进 行。道德规范对约束人们的行为是重要的，但不是唯一的，更不是万能的。人的道德行为在很大程度上靠纪律法规来实现。因此必须严格管理，建立健全的规章制 度，并强化检查监督力度，辅之以必要的奖惩。奖惩可使行为者的不同言行收到不同的实际效果，对人们的思想言行有明显的导向作用。合理的奖惩制度有助于形成 学生坚强的性格，能培养学生的责任感，锻炼学生的意志和性格。目前高校的法规、纪律建设有一定基础，但总体来说不健全，不完备，尤其是执法、执纪不严，漏 洞多，弹性大，缺乏威慑力、约束力。对学生不文明行为的教育务虚多，空洞的说教多，显得苍白无力。因此，必须制定、完善有强制力、约束力的规章，已制定的 规章、制度必须严格执行，有法必依，有章必循，充分利用制度法规的约束性和导向性功能对大学生的品行进行有效地约束和控制，使道德规范从他律性向自律性转 换。没有规矩不成方圆，行之有效的规章制度是大学生养成教育的基础，大学生严格按照规章制度去学习生活，这本身就是一种养成教育，大学生只有在按照规章制 度的要求去学习、生活的基础上，才能使自己的思想、道德、行为在养成教育中不断地趋于规范化，并一步步向高层次迈进。
3.优化社会、学 校、家庭的育人环境，着力构建良好的校因文化氛围。
有效的养成教育依赖良好的道德环境。包括家庭环境、学校环境和社会环境。只有三方面 协调一致，才能创造良好的道德氛围，真正把社会道德要求植人大学生心中，变为有效的行动。从学校环境来说，主要是通过在高校创设特定的情境和营造特定的氛 围来进行的。这种环境建设在高等学校养成教育中主要表现为校园文化建设。校园文化作为一种社会亚文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成 的，是在广大学生直接参与和积极建设下发展起来的。这既包括硬 件建设，也包括软件建设。在硬件建设方面，要加大德育经费投人，改善学校的办学条件，要切实加强学生宿舍、食堂、教室、图书馆及娱乐活动场所的建设，改善 这些场所的条件。在学生经常出人的重点场所，保持良好的卫生环境及秩序，设立一些有利于学生养成教育的校训、标语等，使学生在优良的环境中产生自觉约束自 己的意识。比如在宿舍楼内写上“肃静”，在食堂写上“请您自觉排队就餐”，“请不要浪费粮食”，在图书馆及教学楼写上“请不要大声喧哗”，在校区重要位置 写上“讲文明、讲礼貌”，“不随地吐痰，不乱扔杂物”等等。这些都将对大学生养成文明行为习惯产生重要作用。在软环境建设方面，要大力加强校风和学风建 设，大力开展文明、健康、向上的校园文化活动。使学生时时受到文化氛围的熏陶。如我院除设有团委、学生会以外，还成立了“文明之家”社团，目的主要是放手 发动学生，进行丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，有利于使学生在科学、民主和文明向上的校园文化活动中，培养品德、陶冶情操，调节 情绪，增长才干。从而对养成教育起到潜移默化的作用。
“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。重视养成教育，培养学生良好的文 明习惯，是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。养成教育是一个十分复杂的过程，运用的方法也必须是灵活多样的，具体采取什么样的方法，一要看教育 的对象，不同的对象要采用不同的方法;二要看教育的内容，根据内容决定采用的形式，要采取与具体教育内容相适应的方法。此外，任何一种教育方法都不是万能 的、绝对的，要综合运用多种教育方法、形成合力，才能收到事半功倍的效果。转
论文摘要:本文对新时期大学生养成教育的涵 义，面对的困境进行了阐述和分析，并结合笔者日常的思想政治工 作，对加强大学生养成教育的途径和方法进行了思考，作者认为应当将教育与自我教育相结合，使学生养成四习惯和四意识;严格管理机制，将道德约束与制度、法律约束相结合;优化社会、学校、家庭的育人环境，主要构建良好的校园文 化氛围。并要综合运用多种教育方法、形成合力，才能收到事半功倍的效果。
在大学教育过程中，养成教育是学校德育工作中的中心内容，是形成良 好校风学风的关键。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。“养成教育”一词是从军事教育那里借用的，指的是对军人的纪律观念和良好 作风的培养。在高校实施养成教育，一方面有助于学生形成正确的为人处世、待人接物的规范和良好的生活、学习的作风，另一方面养成教育还包括保持身心健康、 积极参加创新实践等内容。具体地讲养成教育是一种使自然人成为社 会人的教育，是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的 教育，它通过教育者长期培养、反复训练，受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品 质、行为习惯和生存能力这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
一、新时期大学生养成教育面对的困境
首先，在市场经济确立和发展这样一个大变革、大发展的社会转型时期，一些消 极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。一些大学生经常处于被动的接受地位，无法与社会 现实进行同步互动，在心里调节方面与现实存在种种偏差，导致心里错位与扭曲，无法适应和融人社会。出现了道德评价紊乱，道德监督、调控失灵，在社会公德、 职业道德、家庭伦理等方面出现大面积“滑坡”的现象。
其次，当代大学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，独立生活 自理能力差，依赖性强;社会交往能力弱，自私蝙狭，难于与人交往，难于适应集体生活;并且缺乏文明的学习和生活习惯。学生学习目的不明确，学习自觉性差， 缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态。
再次，当代大学生心 理健康状况堪忧。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近 10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16%，心理健康或处于亚健康状态的约占 30%。这些事实和数据表明，大学生养成教育是我国高等教育所必须重视的一个课题。
二、加强大学生养成教育的途径和方法
养 成教育是建设社会主义精神文明的需要，是推动社会主义道德风尚形成的需要，是养成严格的纪律的需要，是青年学生确立科学的自主意识的需要。加强养成教育，应该立足于社会主义人才培养 目标的要求，结合大学生的身心特点，从教书和管理两个着眼点出发，引导大学生研究大学生在思想道德、行为习惯、以及世界观、人生观、价值观等方面进行理性 的选择，养成良好的、符合社会需要的思想政治素质，结合本人日常的思想政治工作，我认为加强大学生养成教育的途径和方法有以下几点:
1. 从习惯入手，从改变习惯到改变行为方式、优化行为方式，重点使学生养成四习惯和呀意识。
习惯是由于重复练习而固定下来的行为方 式。良好的行为习惯是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的结果。它要通过不断的重复和有意识的练习而形成，一旦形成习惯，执行规范，按照规范要求指 导自己的行为，就达到了自如的境地。加强养成教育应重点培养大学生四习惯和四意识，即学习习惯、生活习惯、礼仪习惯和道德习惯及勤俭意识、安全意识、文明 意识和文化意识。四意识贯穿于四习惯之中，通过“学习习惯”教会大学生科学的学习方法和学习思维，提高大学生的学习效率，促进大学生的文化素质充分提高。 通过“生活习惯”使大学生养成有理智，讲道德，有效率，讲次序的好习惯，全面的提高大学生的独立生活能力。通过“礼仪习惯”使大学生养成尊师敬长，礼貌待 人的优秀品质，提高大学生的自我道德修养。通过“道德习惯”培养大学生的文明风尚，提高大学生的基本素质，使大学生成为真正懂道德的人。通过“勤俭意识” 培养大学生在节俭意识的前提下，使大学生养成艰苦奋斗，朴素的良好习惯。通过“安全意识”的教育，培养大学生的防火安全，饮食安全，交通安全，网络游戏安全等意识，使大学生在大学生涯中能够愉快的健康的成长。 通过“文明意识”的教育培养大学生良好的行为生活习惯，是大学生能够形成做文明学生的信念，为大学生将来成为文明市民奠定基础。通过“文化意识”教育，为 大学生的文明养成和良好生活习惯的养成和知识习惯的养成作了坚实的铺垫。
2.严格管理机制，将道德约束与制度、法律约束相结合。
只 有建立起严格有效的管理机制，才能使大学生养成教育得以顺利进 行。道德规范对约束人们的行为是重要的，但不是唯一的，更不是万能的。人的道德行为在很大程度上靠纪律法规来实现。因此必须严格管理，建立健全的规章制 度，并强化检查监督力度，辅之以必要的奖惩。奖惩可使行为者的不同言行收到不同的实际效果，对人们的思想言行有明显的导向作用。合理的奖惩制度有助于形成 学生坚强的性格，能培养学生的责任感，锻炼学生的意志和性格。目前高校的法规、纪律建设有一定基础，但总体来说不健全，不完备，尤其是执法、执纪不严，漏 洞多，弹性大，缺乏威慑力、约束力。对学生不文明行为的教育务虚多，空洞的说教多，显得苍白无力。因此，必须制定、完善有强制力、约束力的规章，已制定的 规章、制度必须严格执行，有法必依，有章必循，充分利用制度法规的约束性和导向性功能对大学生的品行进行有效地约束和控制，使道德规范从他律性向自律性转 换。没有规矩不成方圆，行之有效的规章制度是大学生养成教育的基础，大学生严格按照规章制度去学习生活，这本身就是一种养成教育，大学生只有在按照规章制 度的要求去学习、生活的基础上，才能使自己的思想、道德、行为在养成教育中不断地趋于规范化，并一步步向高层次迈进。
3.优化社会、学 校、家庭的育人环境，着力构建良好的校因文化氛围。
有效的养成教育依赖良好的道德环境。包括家庭环境、学校环境和社会环境。只有三方面 协调一致，才能创造良好的道德氛围，真正把社会道德要求植人大学生心中，变为有效的行动。从学校环境来说，主要是通过在高校创设特定的情境和营造特定的氛 围来进行的。这种环境建设在高等学校养成教育中主要表现为校园文化建设。校园文化作为一种社会亚文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成 的，是在广大学生直接参与和积极建设下发展起来的。这既包括硬 件建设，也包括软件建设。在硬件建设方面，要加大德育经费投人，改善学校的办学条件，要切实加强学生宿舍、食堂、教室、图书馆及娱乐活动场所的建设，改善 这些场所的条件。在学生经常出人的重点场所，保持良好的卫生环境及秩序，设立一些有利于学生养成教育的校训、标语等，使学生在优良的环境中产生自觉约束自 己的意识。比如在宿舍楼内写上“肃静”，在食堂写上“请您自觉排队就餐”，“请不要浪费粮食”，在图书馆及教学楼写上“请不要大声喧哗”，在校区重要位置 写上“讲文明、讲礼貌”，“不随地吐痰，不乱扔杂物”等等。这些都将对大学生养成文明行为习惯产生重要作用。在软环境建设方面，要大力加强校风和学风建 设，大力开展文明、健康、向上的校园文化活动。使学生时时受到文化氛围的熏陶。如我院除设有团委、学生会以外，还成立了“文明之家”社团，目的主要是放手 发动学生，进行丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，有利于使学生在科学、民主和文明向上的校园文化活动中，培养品德、陶冶情操，调节 情绪，增长才干。从而对养成教育起到潜移默化的作用。
“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。重视养成教育，培养学生良好的文 明习惯，是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。养成教育是一个十分复杂的过程，运用的方法也必须是灵活多样的，具体采取什么样的方法，一要看教育 的对象，不同的对象要采用不同的方法;二要看教育的内容，根据内容决定采用的形式，要采取与具体教育内容相适应的方法。此外，任何一种教育方法都不是万能 的、绝对的，要综合运用多种教育方法、形成合力，才能收到事半功倍的效果。转
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