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1146 浅析班干部的培养 - - 快速论文发表网_快速发表论文

浅析班干部的培养

作者:郑 妍时间:2017-06-13 09:00:19  来源:  阅读次数:905次 ]
一个班有几十名学生,个人的思想素质、成绩各有关的
不同。要把他们组织起来,形成一个强有力的班集体。良好
的班风,单靠班主任一个人是不够的,这就需要班干部的鼎
力支持,需要班干部培养成班主任的得力助手,协助做好班
级的各项工作,使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。成为
班集体的骨干力量。同时也需要班主任必须培养一批敢管、
能管、且要管得住的班干部来协助班主任开展工作,班干部
选好了,班干部得力了,班主任的担子就轻松多了。一个班
级有没有一支得力的班干部队伍,是班主任班级管理工作成
败的关键。如何培养一批能力强,会管理的班干部呢?我认
为要做好以下几个方面工作 :
一、选班级干部是关键
在班级中要着重培养班干部的竞争口才、竞争意识以及
活动能力。一批好的班干部能为班级做很多很有益的工作,
能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律,共同进取,共
同拼搏,是形成优秀班级体的重要条件。班委会是班主任进
行工作的得力助手,是形成班集体的核心力量。班风建设得
是否顺利和卓有成效,很大程度上取决于班干部的能力。因
而,选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,
不能鲁莽行事,要三思而行。通过学生自荐、班主任考察、
候选人发表自己对班干部工作的见解,再有同学们投票选出
班委,最后根据个人的能力和特长,再任命各班委成员,使
这些班委成员充满信心,充分发挥自己的才能,做好自己的
本职工作。
二、培养班干部是组织培养班集体的重要环节
班干部选出来,班主任撒手不管那是最没效率的班干部
团队。我所教的班级是二年级孩子,由于他们年龄小自我约
束较差,为了增强管理效率,班主任一定要加强对班干部的
培训。
1、培训的第一步是给班干部分工,让他们明确自己在哪
个位置,具体做什么。分工安排切记笼统抽象,一定要具体
可感,让孩子们知道,他究竟要做什么,怎么做。我现在的
班级我是这样进行分工的。班长负责全面协调工作 ;副班长
两人,一人负责日常纪律、点名工作,一人负责开展一帮一
互助活动,学习委员配合副班长开展工作 ;其他如宣传、劳
动、纪律、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。日常
具体工作落实由值日班长负责,一周有7个值日班长,主要
工作是督促学生值日、穿校服、佩戴校徽等。每组有两个组长,
负责收发作业,监督纪律。所有班干分工完后,每天把班级
情况报到值日班长处,由值日班长做好工作记录,第二天早
读前交给我。这样我就可以及时了解学生动态,在第二天上
课前把前一天的情况了解清楚了。课间操排队以各宿舍为单
位,寝室长组织好本宿舍成员排好队,做好点名工作,做到快、
齐、静。大扫除及卫生区都按宿舍安排,寝室长的作用不可
低估。
培训的第二步是召开主要班干部会议,告诉他们针对班
级不良现象要怎么处理,能自己处理的自己处理,不能处理
的交由班长处理,班长不能处理的交由班主任处理。总之,
能化无的事情不能小,能化小的事情不能大,能自己处理的
事情不移交。把权利下放给班干部,由学生管理学生,班主
任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来,把更多的精力投
入到教学中去。  培训的第三步是分头培训。有些孩子的
领导能力比较强,培训一两次就能独挡一面,但有些孩子的
能力相对较弱,或者工作比较被动,所以,班主任要加大对
这些孩子的培训。
培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效,班主任
要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员,做事非常
主动,极有奉献精神,别人不做的事情他都做了。这种精神
值得肯定,但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是
别人的懒惰,他的奉献,换来的是别人的偷闲。所以,就要
对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员 :每一次搞大
扫除,劳动委员只需监督同学们是否到位,是否做好自己的
本份,然后对同学们的劳动情况进行检查。当然,有空时,
也可帮着做一做,但一定要大家明白,这是我有空了,帮着
大家做一点,千万不可让大家认为,劳动委员就是专门搞劳
动的。
2、班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的
表扬,但犯了错误,就应该严肃批评,使他们了解到这是老
师对自己的爱护,而且在班级内也能形成人人平等,没有“特
殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部
的要求更加严格,班干部违纪要双倍扣分,这样就能更好地
监督班干部了,同学们对这种做法也是赞成的,也能真正起
到互相监督的作用。
在这一点上,班主任绝对不能手软,更不要担心他们不
高兴,或者甩手不干,注意引导,因材施教,这样才能使班
干部健康的成长起来。
有时也可以培养几个本身有能力,又常常不能很好地约
束自己的学生来做这方面的工作,及时表扬鼓励他们,这样
他们就能真正的成长起来了。对于一些不作为的班干部,也
要做出及时的改造轮换,避免其产生优越感。当选班干部,
不能认为它浪费时间而影响了学习。
总之,对班干部进行培养,让“学生中的一部分人先能
干起来”,再由他们去影响、管理其它同学,班主任适时地进
行引导、掌控,这样往往能收到事半功倍的效果,就不会存
在劳而无功的现象。

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