学科渗透法制教育预防青少年违法犯罪

作者:罗曾均时间:2017-06-09 09:12:47 来源: 阅读次数:1019次 ]

【摘要】由于近几年来，青少年违法犯罪现象时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形
势比较严峻。青少年违法犯罪的原因很多，主要还是学生自己的原因，但是也有家庭、学校、社会的因素，因此做好预防青
少年违法犯罪的工作，对我们社会的安定、和谐有着重大意义。
【关键词】法制学生学校教育对策渗透点一、现状分析
近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈
上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比
较严峻。贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、
贵定中学“9.16”案件、金沙县高坪中学学生骑摩托车的交
通事故等便是典型案例。这些事件的发生，触目惊心，令人
痛心，既反映了中小学发展教育工作仍存在一些薄弱环节，
又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。
从2009年起，贵州省教育厅组织160多名专家开展了“贵州
省中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，形成了具有系
统性、科学性、趣味性的研究成果《中小学法制教育》，这
在全国属实首创，得到了教育部的充分肯定，是贵州省深入
实施素质教育的新举措，是贵州教育的一个亮点，教育部以
题为《贵州省积极探索中小学法制教育融入学科教育》的简
报，向全国推介我省的经验。做好学科教学渗透法制教育工
作，为培养社会主义法治社会的合格公民奠定坚实的基础。
二、违法犯罪的原因
青少年学生走上违法犯罪道路的原因是多方面的，主要
有以下几点：
1、家庭因素：现在的农村经济不富裕，为了生活许多父
母将孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照看，据调查，目前农村
学校的留守儿童人数占学校总人数的比率明显提升，本学期
我对我校留守儿童情况进行了调查，数据结果显示，留守儿
童的人数占总人数的63.4％，由于隔代教育、沟通存在代沟，
很多爷爷奶奶和外公外婆根本就管不住导致他们成为了违法
犯罪的危险分子，还有很多家长由于文化低导致教育方式专
制，对孩子的要求过高，控制过严，忽视了孩子的生理、心
理的发育，同时也忽视了孩子的个性差异，严重影响了孩子
心理的健康发展。
2、学校因素：为了追求升学率，部分学校教育重视知识
灌输，轻能力训练；重智力、分数，轻情感、意志、道德品质，
没有重视培养学生良好的心理素质和学生的法律意识。
3、社会因素：社会上的不宜青少年入目的影视文化，不
宜青少年进入的娱乐场所（如：舞厅、酒吧、游戏机房等），
吸引了不少意志薄弱、自控能力差的学生，还有一些不法商
人用黄、赌、毒的危害侵蚀青少年，致使他们成为违法犯罪
的“后备军”。因此如何执法力度，增强青少年心理健康和防
御能力，维护和保障青少年利益，这些都是重要的问题。
三、预防学生的违法犯罪的对策
1、遵循青少年发育规律，做好家庭教育。中学时期被称
为“心理断奶期”和“性饥渴期”，这段时间学生容易产生
感情的困惑和心理上的挫折感。这就需要父母理解其日益强
烈的独立意识和独立人格的发展需求，科学地引导并热情地
关怀其成长，给其讲授必要的生理卫生和心理卫生知识，用
亲情和爱心去抚慰其失衡动荡的心态，使其获得心理安全感，
克服心理上的挫折感。
2、我国著名教育家陶行知曾经说过：“千教万教，教人
求真；千学万学，学做真人。”因此学校要加强德育教育，要
加强师德修养，更新教育观念，在教师中大力提倡“教书育
人”的思想，公正地对待每个学生，关心特殊学生，提倡“因
材施教”、“发展个性”，让教师从片面追求升学率的桎梏中走
出来，做素质教育的探索者。学校对教师的考核要全面。要
加强对青少年的思想政治教育和生活管理，特别是对青少年
进行爱国主义教育，进行理想、信念、人生观、世界观教育。
同时丰富校园文化生活，创设一个有利于学生身心健康发展
的校园环境，加强集体主义教育，培养学生社会责任感。
3、加强社会教育，形成教育网络，执法部门要加大执法
力度，社区各街道、村委会对所在区域的在校学生，要及时
了解，尤其是对家庭特殊的孩子，做到心中有数，重点帮教，
并做好家长的工作，使教育形成合力。
只有学校、社会、家庭三方面有机结合，全方位地进行
教育并形成网络，对于疏导中学生的不良心理状态，预防中
学生违法犯罪行为，将是一个有力的措施。
四、初中数学怎样渗透法制教育。
1、初中数学教学中渗透法制教育，首先应充分遵循数
学教学的规律，根据数学教材的特点挖掘教材中涉及法制教
育的渗透点。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数
学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中，不能
每节内容都去渗透法制教育，应该找到合适的渗透点适时渗
透，例如：北师大版初中八年级数学上册第五章分式方程中
有一道关于高速公路的例题，在这里我们可以在课堂上花2-3
分钟的时间与学生交流有关交通方面的法律法规，只有这样
才能使数学教学中的法制教育收到好的效果，才能使学生不
是被动接受，自然就和教师所渗透的法律法规产生共鸣。
2、教师要言传身教，常言道：“学高为师，身正为范。”
教师只有在社会生活中规范自己的行为，不去违法乱纪，不
沾染社会上的恶习，在学生心目中树立一个崇高的形象，才
能在无形中感染学生。
3、与学生接触的时间最长是教师，受教师的影响也最大。
只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和
法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》、《教师法》
和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认
识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。在实施新课
程中，要提高学生的社会适应能力，加强学生的法制教育，
教师首先要加强自身的法制修养，提高教育学生的能力。
4、我校在金沙县率先开展学科渗透法制教育的探究并被
列为全县试点学校，在开展此项工作以来，我与我教研组的
所有数学教师积极专研教材查找教材中的法制渗透点，探究
合适的渗透方法，努力做到渗透自然合理。2013年6月，我
承担了数学组学科渗透法制教育的录像课，并获得了金沙县
学科渗透法制教育优质录像课二等奖。学科渗透法制教育是
一项长期而艰巨的任务，我们还有很多工作要去做，任重而
道远。
总之，只有各学科教师充分挖掘教材的法制渗透点，在
教学时实时渗透法制教育，学生将在初中三年里了解到不少
的法制知识，并且学生会向他周围的人宣传，这样我们的社
会将更加和谐。

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