古往今来所有的父母都有着望子成龙，望女成凤的愿望，
都希望自己的孩子长大能成才，所以日夜逼孩子学习一些他
们没有能力理解的新知识。其实父母不是真的再逼自己的孩
子，而是想让孩子今后有更好的生活。但父母们你们有没有想
过，通过什么方法与子女多多沟通，让你们的一番苦心得到子
女的理解，让孩子在阳光下茁壮成长。毕竟“三百六十行，行行
出状元”。我们现代的教育应该向三百六十行培养和输送合格
人才，使其最终成为三百六十行中的状元。
那孩子真正的教育要从何抓起呢？陶行知先生提出“过什
么样的生活，就要受什么样的教育；要想受什么样的教育就要
过什么样的生活。”[ 《陶行知生活教育思想》2009 年 10 月] “生
活即教育”这是陶行知生活教育理论的核心，也是陶行知的教
育方针，又是教育内容。他要求我们要为学生创造一个自由、
宽松的环境，鼓励多样性，使学生充分发挥自己的想象，敢于
标新立异，展示自己的个性。面对教育的改革，新课程、新理
念，每一个教育人都应该冷静地思考自己的教育、教学行为，
我们的办学行为。负责地对每一个孩子的一生负责，为孩子的
成长、为孩子的发展，认真履行教师的职责。
而陶行知也时刻关注着社会的发展, 关注着社会发展中
的人的发展。幼儿教育课程改革纲要试行中的一些理念与陶
行知的课程思想和课程理论有某种相通之处。如：尊重幼儿个
体差异的观点，这也是当下新课程改革的重要思想。这种互相
渗透、互相促进的关系, 充分体现了陶行知的这种核心理念。
陶行知指出： “生活教育是生活所原有，生活所自营，生活
所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不
变，即生活无时不含有教育的意义。”[ 《陶行知生活教育思想》
2009 年 10 月]其实生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教
育，教育没有时间和空间的限制。生活教育强调的是教育要以
生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中
心的教育是死的教育。他不仅是这样说的，也是这样做的。因
此教育要心生活为中心，是生活教育，教育改造生活，教育只
有通过生活才能发挥作用而成为真正的教育。
回顾这么多年的工作实践，还没有完全跳出传统教育教
学的模式，现在想想陶行知先生的教育思想，我豁然开朗，我
将以陶行知先生的理念精神激励自己，努力实践陶行知“生活
即教育，社会即学校，教学做合一”教育思想，不断努力不断创
新。教育就如林子里的鸟，可以自由广阔的飞翔。作为一名教
育者，我将不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思
想，引导孩子手脑并用，学会过硬的技能，使孩子的素质全面
发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。生活即教
育，的确生活是教育。我们必须承认，生活教育增加了我们的
智识，增加我们的力量，增加我们的信仰。我们有吃饭的生活，
便有吃饭的教育；有穿衣的生活，便有穿衣的教育……
陶行知先生还认为，人生活着就是在学习、在成长，它就
发挥的影响力很小，如果把生活作为教育的对象，那么教育内
容就丰富了，影响力也就大了。“生活即教育”意味着好生活就
是好教育，坏生活就是坏教育。我们要体现 " 生活即教育 " 的
育人真谛，如何在自己的课堂上，体现陶行知的教育思想，如
何在自己的课堂上，培养学生终生受用的品质，自信、竞争、交
流、活力、感恩、责任……总之，学生在学新知识时，首先让他
们了解知识的表面，有一定的感性认识以后，再去进行深层次
的理论知识的教学，仅仅为了赶进度的方法是不可取的，要处
理好教学内容和教学进度的关系，使学生学懂学深学透，掌握
真知识。在教学上把握住重点和难点，精讲多练。
生活教育是与生俱来的，它随着人类生活的变化而变化，
他与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在
生活中受教育，教育在种种生活中进行，它是一种终身教育，
与人生共始终的教育。要做到这些，我们必须了解生活、了解
孩子生活状况、了解生活发展的趋势，生活对人的要求的变
化。我们要有陶行知先生那种“捧着一颗心来，不带半根草
去。”的教育思想，发扬我们的敬业精神，我们要从心灵的最深
处去热爱孩子。
爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是
高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。
平时我对贫困生、留守孩子拥有更多的爱心，我不隐藏，
高高举起，让他们看得见，摸得着，时时感觉到。我们更要倾注
真诚的爱心，使孩子感到老师的亲切，集体的温暖，从而树立
起信心，提高学习的积极性。教师不应该仅仅把书本上的知识
教给学生，更应该教会学生如何去学，如何去实践。说到底，教
的最终目的是会用。在今天的教学中，教师如何把教育融入生
活，从生活中发现教育素材，用陶行知先生的伟大思想来指导
自己的教学工作，并将其发扬传承下去？
作为一名教师，教育是万古长青的事业，教师的任务无上
光荣，因此，我将不断提高自身素质，不断开拓进取，作为一种
责任，一种理念，持久的将事业进行到底。其实真正的教育要
通过生活才能发生力量从而成为真正的教育。我想只要我们
心中有想法，并付诸行动，进行生活的教育，相信我们一定会
成功的
都希望自己的孩子长大能成才，所以日夜逼孩子学习一些他
们没有能力理解的新知识。其实父母不是真的再逼自己的孩
子，而是想让孩子今后有更好的生活。但父母们你们有没有想
过，通过什么方法与子女多多沟通，让你们的一番苦心得到子
女的理解，让孩子在阳光下茁壮成长。毕竟“三百六十行，行行
出状元”。我们现代的教育应该向三百六十行培养和输送合格
人才，使其最终成为三百六十行中的状元。
那孩子真正的教育要从何抓起呢？陶行知先生提出“过什
么样的生活，就要受什么样的教育；要想受什么样的教育就要
过什么样的生活。”[ 《陶行知生活教育思想》2009 年 10 月] “生
活即教育”这是陶行知生活教育理论的核心，也是陶行知的教
育方针，又是教育内容。他要求我们要为学生创造一个自由、
宽松的环境，鼓励多样性，使学生充分发挥自己的想象，敢于
标新立异，展示自己的个性。面对教育的改革，新课程、新理
念，每一个教育人都应该冷静地思考自己的教育、教学行为，
我们的办学行为。负责地对每一个孩子的一生负责，为孩子的
成长、为孩子的发展，认真履行教师的职责。
而陶行知也时刻关注着社会的发展, 关注着社会发展中
的人的发展。幼儿教育课程改革纲要试行中的一些理念与陶
行知的课程思想和课程理论有某种相通之处。如：尊重幼儿个
体差异的观点，这也是当下新课程改革的重要思想。这种互相
渗透、互相促进的关系, 充分体现了陶行知的这种核心理念。
陶行知指出： “生活教育是生活所原有，生活所自营，生活
所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不
变，即生活无时不含有教育的意义。”[ 《陶行知生活教育思想》
2009 年 10 月]其实生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教
育，教育没有时间和空间的限制。生活教育强调的是教育要以
生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中
心的教育是死的教育。他不仅是这样说的，也是这样做的。因
此教育要心生活为中心，是生活教育，教育改造生活，教育只
有通过生活才能发挥作用而成为真正的教育。
回顾这么多年的工作实践，还没有完全跳出传统教育教
学的模式，现在想想陶行知先生的教育思想，我豁然开朗，我
将以陶行知先生的理念精神激励自己，努力实践陶行知“生活
即教育，社会即学校，教学做合一”教育思想，不断努力不断创
新。教育就如林子里的鸟，可以自由广阔的飞翔。作为一名教
育者，我将不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思
想，引导孩子手脑并用，学会过硬的技能，使孩子的素质全面
发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。生活即教
育，的确生活是教育。我们必须承认，生活教育增加了我们的
智识，增加我们的力量，增加我们的信仰。我们有吃饭的生活，
便有吃饭的教育；有穿衣的生活，便有穿衣的教育……
陶行知先生还认为，人生活着就是在学习、在成长，它就
发挥的影响力很小，如果把生活作为教育的对象，那么教育内
容就丰富了，影响力也就大了。“生活即教育”意味着好生活就
是好教育，坏生活就是坏教育。我们要体现 " 生活即教育 " 的
育人真谛，如何在自己的课堂上，体现陶行知的教育思想，如
何在自己的课堂上，培养学生终生受用的品质，自信、竞争、交
流、活力、感恩、责任……总之，学生在学新知识时，首先让他
们了解知识的表面，有一定的感性认识以后，再去进行深层次
的理论知识的教学，仅仅为了赶进度的方法是不可取的，要处
理好教学内容和教学进度的关系，使学生学懂学深学透，掌握
真知识。在教学上把握住重点和难点，精讲多练。
生活教育是与生俱来的，它随着人类生活的变化而变化，
他与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在
生活中受教育，教育在种种生活中进行，它是一种终身教育，
与人生共始终的教育。要做到这些，我们必须了解生活、了解
孩子生活状况、了解生活发展的趋势，生活对人的要求的变
化。我们要有陶行知先生那种“捧着一颗心来，不带半根草
去。”的教育思想，发扬我们的敬业精神，我们要从心灵的最深
处去热爱孩子。
爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是
高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。
平时我对贫困生、留守孩子拥有更多的爱心，我不隐藏，
高高举起，让他们看得见，摸得着，时时感觉到。我们更要倾注
真诚的爱心，使孩子感到老师的亲切，集体的温暖，从而树立
起信心，提高学习的积极性。教师不应该仅仅把书本上的知识
教给学生，更应该教会学生如何去学，如何去实践。说到底，教
的最终目的是会用。在今天的教学中，教师如何把教育融入生
活，从生活中发现教育素材，用陶行知先生的伟大思想来指导
自己的教学工作，并将其发扬传承下去？
作为一名教师，教育是万古长青的事业，教师的任务无上
光荣，因此，我将不断提高自身素质，不断开拓进取，作为一种
责任，一种理念，持久的将事业进行到底。其实真正的教育要
通过生活才能发生力量从而成为真正的教育。我想只要我们
心中有想法，并付诸行动，进行生活的教育，相信我们一定会
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