我们一直以来都在按规律教育孩子，然而规律是要有前
提和背景的。前提是什么呢，是爱！背景又是什么呢，仍然是
爱！爱，就是教育之道，当我们对学生的爱达到了沸腾的状态，
我们的学生自然走向了安心之道，学生的梦想也随之被点
亮。
一、开心—— — 教育的开关
开心是教育的开关。把心门打开，阳光自然进来，春暖花
开。但是在教育学生的过程中我们总是有太多的不满，要求太
多，比较太多，因此很多时候我们的学生并不是在欢乐中成
长，而是在恐惧中挣扎，即使成功了，也许也是怕死中的幸存
者吧。虽然我们不能否认这也是一种爱，但是这种爱不是沸腾
的爱，不是学生需要的爱。爱越大，我们自身的能量就越大。因
此，我们对待学生越是有不满，学生内心就越是不安，不安怎
能开心！所以我们应学会笑，我们会笑了，我们的学生才会笑，
（就是让你傻傻的笑，一不小心就开窍）要知道笑，也是一种能
力啊！笑，代表了开心、满意。老师对学生的满意，是学生一生
中最大的力量。我们满意了，我们就充满了智慧，学生自然开
心了，教育之门也随之打开了。佛说：笑看花开是一种好心情，
静赏花落更是一种好境界！让爱唤醒爱，光明唤醒光明，简单
唤醒简单。让我们开开心心做教师，开开心心做教育；让学生
开开心心做学生，安安心心去学习。
二、赏识—— — 教育的易经
说你好，你就好，不好也好！伸出我们的大拇指去赏识每
一位学生。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的
阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥
梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年，圆孩子童
年的梦想。每位学生身上都有人性所有的优点，只是或多或
少；每位学生身上也都有人性所有的缺点，只是或多或少。我
们也许把更多的精力用在了看待学生的缺点上，总是盯着学
生的缺点不放，想象一下我们努力的方向已经反了，教育的结
果会好吗！老师对学生的赏识与满意，是学生一生中最大的力
量所在。不是好学生需要赏识，而是赏识会让学生变得越来越
好。赞赏是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和
鼓励，这样的语言对孩子们具有神奇的激励作用。善与美是紧
密相连的， “君子成人之美，而不成人之恶”，作为—名老师，如
能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必
能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。一个人的成长，离
不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教
育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，
能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生，
只有这样我们的教育才会变得简单容易。我们的目光像阳光，
照到哪里哪里亮！让我们的目光里充满赏识，让我们的行为播
撒赏识！于是我更相信每位学生都是一颗千年莲花的种子，需
要我们给予他们足够的时间，足够的阳光。
三、感恩—— — 教育的方向
“一朵花，一个世界；一滴泪，一个天堂”。带着孩子们试着
去感恩，让爱传出去！学会 " 感恩 "，对于现在的学生来说尤其
重要。其实，感恩教育不但是学生全面发展的需求，也是学校
发展、社会和谐的迫切需求，更是我们教育学生的方向。因为，
现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要让他们明白每个人从出生那一刻起，无时无刻不受着别人
的恩泽，要让他们学会 " 感恩 "，其实就是让他们学会懂得尊
重他人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师
长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让学生学会怎样做人，培养
学生正确的人生观，世界观、价值观。因此学校教育，教师的言
行举止显得更加重要，通过学校教育，通过教师的言传身教让
孩子学会知恩、感恩。让学生从活动中体验感恩，并回归现实
生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。我们教师在教育过程
中，应做到 " 以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵 "，让学
生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实
现自我完善，学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、
家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心，也就拥有了做一位
高尚的人的思想基础。
每一位学生，都是一粒播撒在春天里的千年莲花种子，他
们有自己内在的生命力，作为他们的老师所能做的最好的事
情，就是给予他们肥沃的土壤、充足的阳光和雨露，足够的时
间，让他们得到应有的滋养，然后用他们自己的力量打破外
壳，冲破束缚，努力发芽、成长！我相信真正的教育，永远是相
互的，教育学生的过程，也是不断成就和完善自己的过程，让
我们与孩子们一同学习，一同成长。在这个过程里让我们对待
学生的爱都沸腾起来吧，用我们满满的爱去经营学生的能量；
让教育都回归本质吧，用最真的教育为孩子们插上梦想的翅
膀，用沸腾的师爱点亮孩子们童年的梦想。
提和背景的。前提是什么呢，是爱！背景又是什么呢，仍然是
爱！爱，就是教育之道，当我们对学生的爱达到了沸腾的状态，
我们的学生自然走向了安心之道，学生的梦想也随之被点
亮。
一、开心—— — 教育的开关
开心是教育的开关。把心门打开，阳光自然进来，春暖花
开。但是在教育学生的过程中我们总是有太多的不满，要求太
多，比较太多，因此很多时候我们的学生并不是在欢乐中成
长，而是在恐惧中挣扎，即使成功了，也许也是怕死中的幸存
者吧。虽然我们不能否认这也是一种爱，但是这种爱不是沸腾
的爱，不是学生需要的爱。爱越大，我们自身的能量就越大。因
此，我们对待学生越是有不满，学生内心就越是不安，不安怎
能开心！所以我们应学会笑，我们会笑了，我们的学生才会笑，
（就是让你傻傻的笑，一不小心就开窍）要知道笑，也是一种能
力啊！笑，代表了开心、满意。老师对学生的满意，是学生一生
中最大的力量。我们满意了，我们就充满了智慧，学生自然开
心了，教育之门也随之打开了。佛说：笑看花开是一种好心情，
静赏花落更是一种好境界！让爱唤醒爱，光明唤醒光明，简单
唤醒简单。让我们开开心心做教师，开开心心做教育；让学生
开开心心做学生，安安心心去学习。
二、赏识—— — 教育的易经
说你好，你就好，不好也好！伸出我们的大拇指去赏识每
一位学生。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的
阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥
梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年，圆孩子童
年的梦想。每位学生身上都有人性所有的优点，只是或多或
少；每位学生身上也都有人性所有的缺点，只是或多或少。我
们也许把更多的精力用在了看待学生的缺点上，总是盯着学
生的缺点不放，想象一下我们努力的方向已经反了，教育的结
果会好吗！老师对学生的赏识与满意，是学生一生中最大的力
量所在。不是好学生需要赏识，而是赏识会让学生变得越来越
好。赞赏是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和
鼓励，这样的语言对孩子们具有神奇的激励作用。善与美是紧
密相连的， “君子成人之美，而不成人之恶”，作为—名老师，如
能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必
能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。一个人的成长，离
不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教
育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，
能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生，
只有这样我们的教育才会变得简单容易。我们的目光像阳光，
照到哪里哪里亮！让我们的目光里充满赏识，让我们的行为播
撒赏识！于是我更相信每位学生都是一颗千年莲花的种子，需
要我们给予他们足够的时间，足够的阳光。
三、感恩—— — 教育的方向
“一朵花，一个世界；一滴泪，一个天堂”。带着孩子们试着
去感恩，让爱传出去！学会 " 感恩 "，对于现在的学生来说尤其
重要。其实，感恩教育不但是学生全面发展的需求，也是学校
发展、社会和谐的迫切需求，更是我们教育学生的方向。因为，
现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要让他们明白每个人从出生那一刻起，无时无刻不受着别人
的恩泽，要让他们学会 " 感恩 "，其实就是让他们学会懂得尊
重他人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师
长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让学生学会怎样做人，培养
学生正确的人生观，世界观、价值观。因此学校教育，教师的言
行举止显得更加重要，通过学校教育，通过教师的言传身教让
孩子学会知恩、感恩。让学生从活动中体验感恩，并回归现实
生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。我们教师在教育过程
中，应做到 " 以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵 "，让学
生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实
现自我完善，学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、
家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心，也就拥有了做一位
高尚的人的思想基础。
每一位学生，都是一粒播撒在春天里的千年莲花种子，他
们有自己内在的生命力，作为他们的老师所能做的最好的事
情，就是给予他们肥沃的土壤、充足的阳光和雨露，足够的时
间，让他们得到应有的滋养，然后用他们自己的力量打破外
壳，冲破束缚，努力发芽、成长！我相信真正的教育，永远是相
互的，教育学生的过程，也是不断成就和完善自己的过程，让
我们与孩子们一同学习，一同成长。在这个过程里让我们对待
学生的爱都沸腾起来吧，用我们满满的爱去经营学生的能量；
让教育都回归本质吧，用最真的教育为孩子们插上梦想的翅
膀，用沸腾的师爱点亮孩子们童年的梦想。
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