论新形势下高校篮球教学中的人文素质教育

作者:孙发志时间:2014-08-26 09:13:09 来源:www.ksfbw.com 阅读次数:1097次 ]

论新形势下高校篮球教学中的人文素质教育

孙发志吉林体育学院篮球教研室

摘要：体育学科在培养和发展大学生人文素质方面有着无法替代的作用，篮球作为一项独特的项目，因其运动价值而得到迅速推广和发展，越来越多的大学生被其独特的运动魅力所吸引，因此，高校篮球教学思想的重点就在强化和培养大学生的人文素质，以提高大学生的综合素质。

关键词：高校篮球；教学思想；人文素质

21 世纪世界各国竞争愈演愈烈，这种竞争打破了以往以经济实力、科学水平的竞争核心，变为更为深层的文化竞争、民族精神竞争，但归根结底是“人”的竞争，是高素质、高水平人才的竞争。一个国家和民族要想赢得竞争，就必须具有优秀的文化和提高国民思想道德的人文素质。因此，培养人才质量的关键就是加强人文素质的教育。

1.高校教育中加强人文素质的关键——体育

1.1 高校加强人文素质教育是必然趋势

联合国教科文组织早在1989 年北京召开主题为“面向21 世纪教育国际研讨会”中，就把“学会关心”确定为会议主题。世界高等教育大会在1998 年就提出了：“高等教育的首要目标是培养高素质的毕业生和负责的公民。”这些都说明了一个问题，那就是人文素质教育在某种意义上成为高等教育的发展、走向和改革趋势。高校教育工作，需要教育工作者具有一定的人格魅力。真正意义上的教育，就是要用工作者人格魅力界入其中，潜移默化的教育学生，而人格魅力又来源于人文素质。显然，教育不能光靠科学的方法来完成，还必须加强人文教育。

1.2 体育是人文素质的集中体现

体育在人本质力量的体现下展示出尊重对手，公平竞争，勇于拼搏，遵守规则，默契协作，挑战极限和超越自我等等意识形态，全都是人文素质的内在含义。因此，体育的价值在身体层面上是锻炼身体和增强体质，而精神层面上的却是人文素质的集中体现和展示。体育运动区别体力劳动就在于它的本质是人文素质，是人的本质力量的回归，是人类文明进化的标志和象征。

2.高校篮球教学在人文素质教育中的作用

2.1 高校篮球教学是实现素质教育的重要手段

从目前看，在高校体育中，篮球学科作为参与学生最多、普及率最广泛的运动之一，也自然成为高校体育课程中的主要内容之一，由此篮球运动的教学也应该成为高校人文素质教育不可忽视的教学手段之一。我国高校素质教育明确要求现阶段高校的教育方针就是把德、智、体、美等各个教育环节有机统一在一起，而篮球教学作为高校体育教育中的重中之重，必须要进行深入而实效的思考与研讨，并在教学目标、进度、内容、手段上进行改进。

2.2 篮球运动热潮是人文素质教育的重要前提随着大学生CUBA、CUBS 联赛蓬勃发展，三人制、街头篮球的风靡传播，高校篮球运动已经成为大学生最为喜欢的运动项目，它是一项具有高人气、高基础、广范围的运动项目，逐步掀起了高校中篮球运动的热潮。因此，高校篮球课程如何从“身体体育”向“精神体育”转变，正面临巨大的机遇与挑战。所以，高校篮球教学要与时俱进，在新形势的需要下从教学思想到教学方法的根源上进行革新。

2.3 转变高校篮球教育思想，促进人文素质教育发展

以往，我们的篮球教学在培养学生的教育过程中，过分注重自然属性开发，也就是技能的培养，而忽视了学生的思想、情感和责任感等社会属性培养，使得学生承受能力减退，一旦遇见环境的变化或受刺激时，往往做出非理性反应。实践证明，篮球运动能够对人的社会属性有效开发，而其开发的主要手段就是人文精神的建立和运动项目在教育功能上的展示。因此，高校人文素质教育要想从篮球教学中发挥作用，就要从张扬学生个性，树立篮球思想文化，使学生形成终生体育锻炼的习惯为标准，以实现“人本位的健康观”为宗旨，达到弘扬人文精神和人文教育的终极目标。

2.4 篮球运动特点对人文素质教育的作用

高校篮球教学对人文素质教育的作用是要让学生围绕篮球或依托于篮球而创造和形成的一种精神财富。通过篮球教学树立学生扎实的终身体育观及正确的体育观念；利用篮球兴趣调动学生运动积极性，形成积极主动的运动习惯；通过篮球思想文化的教育使学生形成稳定的社会行为风尚；篮球运动不但有利于学生实现自己的体育目标，而且还在实现体育目标的过程中愉悦了身心，放松了心情；学生在篮球思想文化教育体系中基本上能体现出自身的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、协作精神等体育精神；还能够体现出自己的集体主义品质、公平竞争原则、责任感、织纪律性等体育道德。其对高校人文素质教育的影响更加深远。

3.如何在高校篮球教学中培养人文素质

3.1 注重教学过程，促进人文素质发展

在高校篮球教学过程中，首要改变“填鸭式”、“注入式”的教学方法，注重学生整个学习过程中的主体地位、个性发展及平等人格，重视人文精神融入到篮球教学过程中来培养学生，注重启发式、互动式的教学方法，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，营造一个融洽、舒适的教学环境和学习氛围；并在教学过程中，教师与学生积极互动，调动学生学习积极性，充分展现篮球的娱乐性，使学生全身心地投入学习，为整个教学过程中促进人文素质发展起到事半功倍的教学效果。

3.2 高校篮球教学形式与方法的人文素质教育价值

在篮球教学中，全部的学习过程不只是学生单一的学，也是学生参与实践活动的全过程，它对学生的责任感、协作能力、团队精神、意志品质以及人与人之间的处事能力等人文素质的提高具有实效的推进作用，更是枯燥的说教形式无法取代的。篮球教学应根据学科特点、课堂内容设计出便于接受并能提高人文层面的教学方法和内容，给予篮球教学更宽、更多、更新的内涵，赋予篮球教学新的使命。

结论

高校篮球教学中的人文素质教育，应结合时代形势，注重高校篮球教学思想的转变，与时俱进。充分利用整个教学过程，根据不同教学内容，认真设计教学方法，充分融入篮球思想文化，以此来培养学生团队精神、协作精神、自信心、责任心和顽强的意志品质等心理素质。教学中以教师特有的教学风格、人格魅力来影响学生，让学生坚定体育态度，促进终身体育观的形成。

参考文献：

[1]赵清波.对体育院校强化人文素质教育的思考[J].体育文化导刊，2003.

[2]冯胜钢.体育人文精神的内涵、作用和地位[J].北京体育大学学报，2005.

[3]黄成双.高师体育专业学生的人文素质教育探析[J].北京体育大学学报，2006.

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