渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性

作者:时间:2019-10-09 10:57:49  来源:  阅读次数:12次 ]
 ◆张会英
(古浪县黄花滩初级中学 甘肃武威 733102)
摘要:在素质教育改革深入推进的背景下,德育教育工作的开展受到了更多的重视,但是想要确保德育工作不会流于形式,提升其有效性,应该注重渗透精细化管理,加强德育管理,更好地提高德育质量。学校在开展初中德育工作的过程中,在精细化管理渗透方面,应该注重优化管理指标、指标权重,做好德育评估环节,从而扎实地推进德育工作有效的开展。本文主要针对通过渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性的措施进行了探究,希望为相关人员提供科学的指导。
关键词:精细化管理;初中德育;渗透;措施
引言
德育对初中生具有重要的意义, 道德是一个人成长为合格的人的基础。但是在开展德育过程中发现,因为德育往往具有不明确性,所以很难对德育的效果做出评估,而将精细化管理应用在德育中,则可以有效避免德育的不明确性,提高德育效率。精细化管理,是通过优化管理细节来提升管理效果的好方法,将其渗透到初中德育工作过程中,能够有效提高工作的有效性,更好地促进初中生在身心成长的关键时期养成良好的道德品质, 为以后的人生打下坚实基础。
一、优化管理指标,明晰德育方向
1.明确目标
在建立明确的德育目标时, 学校需以教育部和地方教育局所颁发的文件作为参考资料, 这对将初中生培养为社会所需要的人才具有非常重要的实践意义。但是,不同情况下学生德育的需求也会有所改变,因此,精细化管理要注重管理的个性化。对此,学校应当对初中生进行一定的考核, 然后根据考核的结果来选择德育的目标。
2.简化指标
德育的效果往往具有模糊性, 不利于学校对德育效果进行评估。学校简化指标需要从以下几个方面采取措施:一是同等替代。
以需要知道“初中生对法律道德的了解情况”为例,一般而言,了解情况是一个很模糊的概念, 对其评估也比较容易具有主观因素。因此,学校可以对学生开展问卷调查或者进行考核,这就是同等替代,它能将学校需要知道的事情进行一定的简化。当然,进行同等替换的过程中,学校一定要注重两者的相等性[1]。如果需要了解学生在生活行为中的品德情况, 这一方法就不具有相等性,有可能无法反映真实的情况。二是重合删除。重合的指标将会耗费大量的时间与精力,因此必须将其删除。为了不让指标出现重合,学校需要对指标进行最小化,就是将指标分割为一个个不可分割的因素[2]。例如,如果学校要对学生的德育接受度进行分析,与学生面对面访谈则是一个比较好的方法。但是,面对面访谈并不仅仅反映了学生的德育接受度, 还在一定程度上反映了学生的主观思想。因此,对面对面访谈进行分割时,学校可以将其分割为学生对德育的接受程度以及学生的主观思想, 这就避免了再次进行学生主观思想上的调查。三是与时俱进。德育的方向并不是一成不变的,而是与时代背景紧密连接,也与学生自身的情况有所关联。
二、优化指标权重,突出德育的重点
学校在进行德育时,切不可贪心,正所谓鱼与熊掌不可兼得,因此,学校需要突出德育的重点,而突出德育重点的方法就是优化指标权重。 第一, 在优化指标权重时, 学校一定要有参考资料。
这种参考资料可以来源于教育部门的有关文件, 也可以来自教育权威书籍。但是,进行权重优化时,学校一定要保证其具有一定的理论依据;第二,及时进行权重的更新。随着时间的推移,德育的重点可能会发生一些改变, 因此学校应该及时对权重进行更新[3]。例如在某一段时间内,学校德育可能会比较重视“尊敬师长”的内容,但随着德育的实施,初中生可能已经比较好地做到尊重师长了,此时学校可能会将德育重点变为“孝敬父母”,而为了对德育进行评估, 学校要将“尊敬师长” 的权重降低, 将“孝敬父母”的权重上升。这样,不但可以让德育工作的实施具有更好的方向性和侧重点,还可以更贴切地检验德育效果。
三、综合计算指标,重视德育的评估
1.准确录入数据
只有准确的数据才能反映最真实的效果,因此,在录入数据时,学校有必要使用统计学以及管理学方面的知识。学校使用统计学方面的知识可以避免统计上的错误, 而使用管理学方面的知识则可以避开人为因素影响。
2.认真分析数据
在获得相关数据后,学校根据模型可以得到最终想要的结果。但是,这种结果只是基于数值上的。因此,学校要根据结果做出相应的分析。例如,如果孝敬父母方面的教育做得不好,学校要根据自己所得到的数据找出不好的根本原因。当然,如果一次数据调查无法找到根本原因, 那么学校就要根据结果进行进一步的调查, 如进一步对教师的上课情况以及学生的心理情况做出调查。
3.制订下一阶段计划
通过对德育工作的评估,就能从中发现哪些有待改进的地方,所以要有针对性的制订下一阶段工作计划,完善相关措施,促进德育工作有效性的不断提高。例如,如果德育不足的原因是教师态度消极, 那么学校就要根据具体情况积极地对教师做好思想工作。
4.反馈德育评估模型
如果根据模型得出某个班级的德育工作进行得不是很好, 但是这个班级的德育工作在表面上看起来很好, 学校就可以根据结果做出反馈,而这种反馈意味着评估模型可能存在一定问题。除此之外,通过分析数据,学校将很容易地发现评估模型中的错误之处。在发现评估模型的错误之处后,学校应当及时对模型进行更改[4]。例如,如果发现是因为权重出错的话,那么学校应当及时调整权重。值得注意的是,这种调整并不是一劳永逸的,学校依然要对此做出检验。
结语
总之, 学校精细化管理对提升管理质量与效率具有非常重要的意义,在初中德育中实施精细化管理也有诸多好处。在实施精细化德育管理时,学校一定要做到科学的统筹规划,明确相关指标,确定指标权重,建立评估模型,以此为标准,这样德育管理才更有可能达到预期的效果,引领初中生更好的成长。
参考文献:
[1]徐慕贞 . 刍议加强班级精细化管理,提升德育工作实效性[J].读与写(教育教学刊),2016(04):56.
[2]蒋莉 . 引入精细化管理理念 提升初中德育工作实效[J].新课程研究(下旬刊),2017(03):92.
[3]廖武忠 .实施精细化管理 提升初中德育实效性[J].教育(文摘版),2016(09):55-56.
[4]邓秋,梁友志 . 渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育,2016(07):122.

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