项目教学法在技校机械制图教学中的研究与应用

（温岭市技工学校 浙江 温岭 317500）
摘 要：对于职业技术学校来说，主要就是培养具备职业技能，并且可以适应社会需求的学生，由于技校的很多专业都具有很强的
实践性，因此很多教师在进行教学的过程中，都会使用项目教学法对于学生进行技能的培训。其中，在机械制图教学中项目教学法被广
泛地运用，因此文章主要以机械制图课程为例，研究项目教学法在课堂教学中的实践。
关键词：项目教学法；技校；机械制图；应用

对于多数技校来说，不能够培养出适应社会需求的职业
技能人才的一个重要原因就是不重视对于学生的实际操作能
力的训练。对于技校的学生来说，在具体的课堂教学过程中，
教师应该重视对于学生实践能力的培养，而不是仅仅将教学
停留在课堂的书本教学当中，只有将书本知识与实践恰当地
进行结合才有利于学生今后能力的培养。近年来，随着我国对
于技校的关注度越来越大，很多教师也重视教学手段的创新
与改进，其中项目教学法就被应用到各类课堂当中去，以机械
制图教学为例，研究项目教学法的具体应用，有利于更好地提
升技校教师的教学能力和水平。
一、项目教学法的概述
（一）项目教学法的含义。项目教学法指的是在课堂的教
学中教师并不参与某一教学项目的操作，而是指导学生进行
项目的实际操作，它是一种典型的以学生为中心的教学方式。
进行项目教学需要教师与学生的密切配合，教师根据学生实
际情况进行项目设计，学生在教师的指导之下完成项目的实
际操作。将项目教学法应用到实际的教学过程中，可以弥补传
统教学方式的不足，大大提高学生的实际操作能力，有利于复
合型人才的培养。
（二）项目教学法的特点。首先项目教学法具备的特点就
是周期短、时效性强。利用项目教学法可以有效锻炼学生的实
际操作能力，教师通过某一项目的设计指导学生来完成项目，
从项目方案的制定到执行完成经历很短的时间，但是通过短
期的实践，学生的能力却可以得到很大的提升。其次，项目教
学发还具有良好的可控制性，在教师的指导之下进行项目的
操作，在进行一些复杂或者危险性项目操作时，可以避免发生
意外，使得项目的进展在教师的控制范围之内 [1] 。最后，项目教
学法重视理论与实践相结合。
二、项目教学法在机械制图教学中的应用
（一）项目教学法的课堂应用。具体来说，项目教学法的课
堂应用主要由于两个部分，一个部分就是进行项目的设计。在
这一部分当中，主要是教师根据课程内容的特点进行具体的
教学方案的设计。在机械制图中，进行设计项目的选择过程
中，教学项目要符合以下几个要求。首先制图项目要与学生学
习的教材内容相符合，尽可能多地体现出教材内容，这样有利
于学生更好地依照教材对于设计项目进行操作，在一定程度
上可以提高学生对于项目设计的兴趣，这样会产生更好地课
堂实际培训效果。除此之外，教师应该考虑到技校学生的实际
操作能力和水平，同时还要保证项目设计符合学生的整体情
况，通过机械制图的实际操作，既可以让学生夯实教材知识，
又可以提升制图能力。
课堂应用的另一个部分就是项目设计的课堂实施，这一
部分需要技校学生和教师共同完成。在课堂实施过程中，教师
会利用不同的方式进行机械制图的实际操作。以标准件与常
用件这一单元中的齿轮教学为例，教师在开始教学之前，会将
学生分为若干小组，每一组由 4 个同学组成，班级以小组为单
位进行实际的机械绘图操作。教师会提出几个操作问题，例如
认识齿轮的参数及组成、对于齿轮参数进行测量并记录、对于
齿轮轴进行制图等。教师由浅入深对于学生进行知识的引导，
每个小组根据教师的要求进行实际的操作。由于机械制图科
目十分复杂，在学习之初，需要学生之间相互配合完成制图项
目，这样学生在遇到制图问题时可以相互沟通，加之教师的技
术指导，可以有效提升学生的实际操作能力。
（二）项目教学法的应用要求。在具体的教学实践中，教师
应该重视多种教学方式的优化组合。由于机械制图专业具有
其自身的特点，因此在具体的教学过程中，教师可以以学生为
主体，让学生自己利用想象力进行模型的制作，并且根据机械
制图实行切割。这样，学生的实际操作能力与自主操作能力会
得到质的提升。
同时，还要重视对于学生识图与制图能力的训练。很多技
校学生在学习的过程当中，对于机械图像不熟识，在实际操作
中存在着依赖教材的现象，因此要让学生养成独立识图的能
力，这样才有利于学生实际制图能力的提高，只有对于各类机
械图样十分了解，才能够在机械制图时自主制图，提高职业技
能 [2] 。最后，教师还应该重视课堂的总结，在机械绘图课堂结束
以后，教师应该针对学生在绘图中经常出现问题进行总结，这
样有利于更正学生在实际操作中出现的问题，培养出优秀的
机械制图人才。
（三）项目教学法的应用原则。在具体的机械制图教学过
程中，首先要坚持以学生为中心的原则。在实际的机械制图操
作中，教师应该重视学生的主体地位，不断加强对于学生的操
作引导，改变以往的灌输式教学方式，进行灵活的项目设计。
这样才有利于营造良好的课堂气氛，不断启发学生进行自主
学习与实践，最大限度地激发学生的创造力，这样才可以培养
出符合社会需求的优秀职业技能人才。同时还要坚持实践性
原则，应该适当调整学生实践技能训练与课堂学习的比例，增
加技能实践的培训课时，这样有利于学生实践能力的提升。
像机械制图这类具有很强实践性的专业，利用项目教学
法进行课堂的教学可以大大增强教学效果，并且使得学生的
实践能力的到很大的锻炼。对于技校来说，只有不断重视对于
学生专业技能的培养，并且重视素质教育，才可以培养出适合
社会发展的优秀人才。
参考文献：
[1]陈艳.项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J].职教论
坛,2012,20:30-32.
[2]尧欢.尝试教学法在技校机械制图教学中的应用[J].中小企业管
理与科技(下旬刊),2012,07:244-246.

 

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