论当今音乐理论教学的多元化新思路

作者:时间:2020-02-17 14:00:04  来源:  阅读次数:65次 ]
杨嘉红
云南艺术学院附属艺术学校,云南 昆明  650101
摘要:目前音乐理论在教学方面其实是比较单一的。学生在学习音乐的时候更喜欢倾听些优美的乐曲,对于理论学习并不热情。而且音乐理论教学都在使用传统的方法,这就很容易让学生失去积极性,影响学习效果。所以在音乐教学的过程中,一定要提高实践和理论相结合,让教学更加多元。基于此,本文主要讨论了音乐理论在教学中的重要性,同时也阐述了音乐理论教学的基本策略。
关键词:音乐理论教学;多元化;教学改革
引言:
音乐是一门十分重要的艺术类学科,拥有极大的影响力,可以给与人们极为丰富多彩的感官体验。音乐的发展经历很长的时间,展示了不同时期的社会和审美。随着我国更加开放,多元的音乐在我国造成了很大影响,甚至阻碍了我国民族音乐的传承。因此帮助学生培养音乐理论教育,使其能够拥有更丰富的音乐修养,以此获得更多元的音乐思路,这对我国的民族音乐传承也会起到积极的影响。
一、音乐教学理论概述
随着我国音乐教学的不断推进,外国音乐文化的冲击,使得我国的音乐教学也出现了很多的困难,甚至在很长一段时间都受到学生的排斥,音乐教学遇到了很多的困难。大部分学生更喜欢流行音乐的刺激,对高雅音乐的欣赏水平有限,也没有音乐艺术感知方面的技能,很多人甚至以西方的标准评论中国音乐,这对传统文化极不尊重,对于中国音乐的理解也十分片面,我国拥有极为悠久的历史,音乐表现是十分多元的,所包含的内容十分丰富精彩,不管是思想文化还是道德艺术,我国的音乐不但拥有娱乐功能,其深层次的内涵也很值得发掘。音乐是一种听觉上的艺术,在进行音乐理论学习的过程当中,实际应用一定要考虑在内,现代的音乐理论在教学的时候要能够和实践相一致。因为目前的音乐理论教学大都比较单一枯燥,所以很容易在教学的时候不活跃,学生没有学习的热情。而且目前的音乐理论教学不管是教学的实际深度还是广度都有很多的问题。因为音乐理论教学很多都是使用传统的教学方法,教学理论比较枯燥,和很多别的发达国家比起来内容也比较落后,所以也没有十分浓厚的学习氛围,同时音乐理论教学和实践仍然存在差距,所以很多学生学习兴趣不高,使得我国的音乐理论教学任然存在缺陷[1]。
音乐理论教学存在的问题
音乐很多时候都作为一种艺术形式而存在,音乐自身是有一定的娱乐功能的,同时也有很重要的教育功能。在目前进行音乐理论教学的过程当中,音乐主要发挥的就是教育功能,而随着社会不断的进步,音乐理论的教学影响范围也更大,逐渐获得了审美功能也受到人们的关注和重视,因为音乐教学是进行音乐学习的大前提,同时也是必须要进行的基础,只有真正的拥有更多的理论基础,才能够在音乐学习的过程当中拥有更加优质的能量。对于音乐教师,必须要能够创新教学方法,从更多层次来进行音乐理论教学,通过对于音乐教学的内容以及方法等不断的提高,才能够解决在目前音乐理论教学当中存在的一些缺陷,真正的让音乐理论教学获得更多的实效性。而目前的音乐理论教学当中主要有以下几个问题。
缺少民族特性
音乐在发展的过程当中,和自身文化支持是分不开的,不一样的音乐其中也体现着不一样的文化。一个更加优质的音乐一定是和文化的结合,在不同的文化背景之下,音乐的作用也是有很大区别的,音乐的种类很多,影响的人群也是十分广泛的。目前西方的一些音乐已经成为了我国市场上的一些主流音乐,无论是节奏还是旋律都更加受到年轻人的欢迎。目前我国的很多音乐教材其模式,比较单一,虽然说这样的音乐教材是有一定的教育功能的,但是却没有办法真正的能够发挥音乐教学的价值,因此很难受到人们的关注和信任。如果音乐理论教材不能够获得创新改革,那么对音乐教学来说会造成很多的阻碍,同时也很容易让音乐教学的效果不佳[2]。
缺少实践性
音乐在人们的生活当中是可以充满感情的一种表达方式,也是一门和生活不可分割的艺术。只有通过不同的音乐,才能够更加深入的感受到生活的美妙,同时如果能够提高对音乐的感知以及体验,在音乐的世界当中,才可以彻底的陶冶情操,感受到其中的魅力。而音乐理论相对而言是比较注重理论的,无论是内容还是学习的方式相比起来都是比较枯燥的,无法真正的让学生引起兴趣,反而会使学生对音乐学习产生更多的反感的感觉,没有办法真正的融入到音乐当中去,而且音乐理论和实践科学无法相互联系,这就很容易让音乐理论和实践难以相结合,音乐使用空间比较小[3]。
缺少与时俱进的教学手段
在音乐理论教学的时候,一般教室都会使用多媒体教学方法,这种教学方法是比较有效地,能够丰富教学内容,同时对于教学形式也是一种创新。可以更加有效地帮助学生提高对音乐学习的积极性和参与度,同时也可以提高学生的学习效率。但是仍旧有一些学校,其多媒体教学设施并没有有效的普及,在音乐理论教学的时候,很多学校都限制设备和资金的投入,因此教学效果就不尽如人意。
三、当今音乐理论教学发展的多元化新思路
(一)当今音乐理论教学要在思想上突出民族性
我国音乐及发展历史是十分久远的,也是一种流动的语言,对于人们的生活来说带来了很多不同的体验和积极的意义。我国的音乐当中汇聚很多古代人民的智慧,同时和我国各民族不同的文化精髓是分不开的,音乐的学习也是我们中华民族的一种文化传承,只有把中华民族的传统文化和音乐教学能够有效地融合在一起,才能够真正的让民族精神更加全面地渗透到音乐理论教学当中去,使学生可以树立更加积极的正确的人生观以及价值观。不仅如此,也可以适当的吸取一些西方的音乐精华和我国的音乐可以相互结合,使音乐能够发挥出更加耀眼的光芒,在我们的音乐教学当中也可以获得更加合理地发展。
引入多媒体教学手段
在进行音乐理论教学的过程当中,不但要进行理论教学,同时这也在本质上是一种音乐教学,所以要在理论的基础之上加上一些实践的内容,使音乐知识能够让学生更加深入的掌握,同时也可以应用出来,这样可以提高学生的音乐的理解,同时也可以感受到音乐深层次的魅力。在音乐理论教学当中可以使用一些丰富的教学手法,帮助学生营造更加宽松教学氛围,使学生感受音乐的魅力。
四、结束语
综上所述,在进行音乐理论教学的过程当中,提升自己的音乐修养,同时要不断地提高对我国音乐深入的了解和普及,让学生能够在学习理论的时候了解到音乐的魅力,同时也可以对音乐有更多的兴趣,对我国的音乐也有更加深层次的理解,只有这样才能让音乐理论教学真正的发挥价值,学生也可以因此而获得各方面能力的提升。
参考文献:
[1]孟燕,吴洋.高校音乐理论课程在线教学模式探索[J/OL].黄河之声,2019(18):74-75
[2]许嵩.新时代肇庆市音乐人才培养对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2019(10):213-215.
[3]犹潞潞.浅谈曲式与作品分析在钢琴教学中的运用[J/OL].黄河之声,2019(16):106
[4]姜海超.高校音乐理论课如何适应地方高校转型发展探析[J].北方音乐,2019,39(18):156-157.

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