中国教师发表论文问题研究

作者:时间:2010-06-06 02:11:26  来源:  阅读次数:2119次 ]

  摘要:中国有各级各类学校教师1275.77万,教师们为了检验自己的学术水平,有在学术期刊上发表论文的强烈需求。在正规学术期刊供不应求的情况下,有学术期刊采取增刊、专刊方式。有人利用非学术期刊引诱教师发表付费论文。甚至有论文发表骗子用虚假期刊向急于发表论文的教师变相勒索,因此,教师发表论文首先要注意刊物选择;其次要注意经常性成本;再次要注意提高写作水平。

    教育部副部长袁贵仁在2005年教育部直属高校工作咨询委员会师范组会议上的讲话"即《发挥教师教育优势加快师范院校发展》(中说)没有科研,就没有高质量的教学,合格的大学教师要有合格的科研能力,优秀的大学教师要有优秀的科研能力,科研能力是学校教学质量,教师水平的一个重要标志,任何大学"都要鼓励教师从事科学研究,在任何情况下,都不应放松对大学教师的科研要求,搞科研,可以深化和促进教学,可以培养提高学生的探索精神和创新意识,当然不同层次、类型的高等学校,所从事的科学研究是不同的。
    要考察中国教师发表论文问题"既要考察教师发表论文的需求,又要考察教师在哪些刊物上发表论文,同时还要考察教师提高论文写作水平的能力:
一、教师发表论文的实际需求
    据新华网记者近日从教育部获悉,我国各级各类学校目前共有教师1275.77万,其中,全国各类高等学校共有专任教师94.4万人,全国普通高中专任教师119.07万人,职业高中专任教师27.06万人,普通中等专业学校专任教师19.71万人,技工学校专任教师15.30万人,初中专任教师347.68万人,小学专任教师62.89万,2004年,普通高等学校、普通高中、普通初中和小学具有高级专业技术职务教师的比例分别达到38.8%、17.9%、4.9%、和36%。目前,教师评专业技术职称要有科研论文《浙江省教育厅关于做好2005年度高等学校专业技术职务评审工作的通知》:为提高教师论文论著质量和科研水平,从今年起申报正高职务,论文论著限填8篇(部),申报副高职务,论文论著限填5篇(部),省部级及以上和厅局级及以下科研项目各限填5项.增刊论文不得送审。
    2005年9月28日新京报四川大学教师祝俊初《论文正远离学术价值内核》云:这些靠学术水平吃饭、被视为专门人才者,被要求写专业论文并不过分,但问题在于,时下人才培养、评价、使用及相关利益分配和高校质量评估,论文正远离学术价值内核,异化为数量,且以发表论,这把人才的论文数标尺,还进一步异化为强制性的行政管理手,看上海交大已故的晏才宏老师的命运吧,讲课一流,深受学生欢迎,但因未发表论文,而未达晋升副教授的标准,85岁病逝时尚为讲师.

二、教师发表论文的刊物选择
    2002年10月15日,《中国新闻出版报》所载《学术期刊的级别如何确定》云:截止到2001年底,我国有期刊8889种:这些是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的,凡获得国内统一刊号的期刊,均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别,仅从出版管理的角度,按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊,这样分是为了按照期刊的主管单位的不同对期刊实施有效的行政管理,有的期刊在封面上刊载,国家一级期刊-等字样,不是新闻出版总署组织评选出来的,并非政府行为。
     教师发表论文应当选择国家新闻出版署备案的学术性刊物,可以优先选带有“师范”,“学报”字样的。千万不要选冒牌刊物,自己搞不准的,可以向当地新闻出版机构咨询,可以向当地教育主管部门咨询,也可以多问问周围的一定要查期刊的邮发代号。对没有邮发代号的期刊、不敢保准。再次,各级各类教师评职称发表论文应当考虑刊物的正刊,一般选月刊、双月刊、季刊,不要选半月刊、旬刊或者周刊,一般选择增刊,不选择专刊和论文集的形式,发表论文应当有样刊2本和用稿通知书1份,并且应当有稿酬通知单,一般情况下,作者支付版面费的论文学术性不强,没有多大的价值,专门向作者收版面费的期刊一般属于非官方性质,专门为解决职称而发论文的期刊社会信誉度也不高,在这样的期刊发表论文,只是掩耳盗铃或自欺欺人。

作者:商江 大庆广播电视大学 云南师范大学学报

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