基于网络的教学评价系统架构分析与设计
基于网络的教学评价系统架构分析与设计
李宏坤 河北联合大学冀唐学院 河北唐山 063000
唐山市科技局科研项目，项目名称：基于数据挖掘的教学质量监控和评价软件设计与开发，项目编号：12140202A-6。
【文章摘要】
本文通过对以往教学评价系统的研究结合实践教学经验，提出基于网络环境的教学评价系统的架构设计。
【关键词】基于网络；教学评价系统；架构分析与设计
0 前言
网络技术的冲击，使得高等教育下教学评价的理论和方法日益丰富和完善。网络教学评价属于教学评价在信息时代的创新发展，在教学过程中不仅给了价值判断，同时也具备了参照标准和评价发展这两项含义。
1 国内外网络教学评价研究现状
随着网络的普及，国外大多数发达国家的高等院校开发并使用了基于WEB的网络教学评价系统，学生通过网络表达对教学的意见，如华盛顿大学的教学评价系统IAS，也可以通过课程评价达到教学评价的效果；如亚利桑那大学的教师－课程评价TCE，还可以通过个人素质和教学评价结合的方式进行评教；如堪萨斯州立大学的教学评估和个人发展系统IDEA。国外教学评价的根本目的不是为了在教学评价时对教师进行奖励或处罚，而是为了促进教师个人发展，帮助教师改善教学方法和教学方式，提高教师的教学素养。我国的教学评价工作起步较晚，但近几年来国内的基于WEB的网络教学评价系统的研究和开发工作开始飞速发展，充分体现了对教学评价工作的高度重视。但是已有的网络教学评价系统中学生往往不清楚教学评价的目的，教师也只能跟着教学评价工作流程机械地进行，教师和学生之间没有一定的评价基础，评价的流程显得枯燥，缺乏灵活性和创造性。
因此，本文通过以往总结网络教学评价系统的要求，制定合理的设计理念，由此设计出系统的各类需求。并依据需求和教学的实际经验制定系统的整体结构以及各个功能模块的数据流程，实现整个系统的设计。
2 系统设计
基于网络的教学评价系统架构分析与设计 2.1 设计理念
在网络教学评价系统的设计上应体现：（1）评价工作开展简单；（2）减轻教学评价工作量；（3）参与评价的主客体可以选择合适的方式参与，保证数据的有效性和实时性；（4）保证评价工作的公正与客观 ；（5）便于信息存储、使用和维护。
2.2 系统需求分析
2.2.1 功能需求
从网络教学评价的评价基础，即教学输入、教学过程、教学输出三方面考虑，可以从以下几个方面进行系统的需求分解。教学输入：学生信息、教师信息、系统管理员信息等信息的录入与维护；教学过程：评价信息的管理与维护；教学输出：教学评价结果、学生反馈信息等信息的输出与维护。
系统用户分为学生、教师、系统管理员，从用户出发可以将系统需求分解为 ：
（1）学生：学生登录系统主要有以下操作：个人信息查询和维护、参与教学评
价、查看教师信息。
（2）教师：教师登录系统后可以管理个人信息、查看教学评价过程中的各种信息、查看学生反馈信息。
（3）系统管理员：作为后台的管理者，图 1 系统数据流程图
图 3 用户维护数据流程图
系统管理员负责评价信息的汇总和处理，以及管理用户信息。
2.2.2 其他需求分析
（1）运行环境需求：硬件需求：CPU处理1.6G以上，内存128M以上，硬盘10G以上。软件需求 ：WindowsXP 系列操作系统或 Linux 操作系统，InternetExplorer 浏览器，Eclipse 开发工具及 tomcat 服务器。
（2）性能要求：响应时间规定：在本系统操作中对数据处理的处理时间和用户请求的响应时间最长不能超过100000秒钟。数据精度规定：在本系统中输入数据有教师的个人信息、学生的个人信息、学生的评价信息等，这些文字数据都以字符数据处理。在记录教师、学生和其他信息的编号时用整型数据。
（3）输入输出需求：输入需求：在本系统中的输入要求按照数据精度的规定输入，以免在数据存入数据库时产生数据混乱和乱码，字符数据的标准是UTF-8，在页面中处理数据时要注意。输出需求：在系统中的输出要求按照数据精度的规定输出，以免在将数据显示到页面中时产生数据混乱和乱码。
3 系统总体设计
3.1 系统数据流图
从整个学生评价的流程出发，可以将系统的数据流向作一个大致的了解，也可以清楚地了解系统要实现的功能，如图1所示。
3.2 系统功能模块图
从系统需求和系统数据流，可以讲系统分为以下几个模块，具体划分如图2所示。
3.3 系统功能模块
系统中个功能模块其数据处理工程如下 ：
（1）用户信息维护：管理员维护工作主要有添加、更新、删除用户，其数据流程如图3所示。用户的操作都是对管理员、学生、教师共有的信息，学生，教师的个性化信息需要不同用户自己去维护。
（2）学生参与教学评价：教学评价系统中对教学过程的评价最为重要。评价开始时，系统首先判断该学生是否已进行过评价，如果没有才生成评价项目由学生进行评价。学生评价后，系统采集评价信息，存入数据库。其数据流程如图 4 所示。
（3）评价信息统计处理：评价信息提交后，系统后台会根据教师的不同汇总每个教师的评价信息，同时运用模糊综合评价原理统计教学评价信息并计算出最终评价结果。其数据流程如图 5 所示。
4 小结
本文结合以往教学经验和网络评价系统的建设经验，进行了网络教学评价系统架构的分析与设计，从教育信息处理的角度，解决了教学评价的可操作的架构实现。该设计具有（1）评价体系的网络结构保证了评价的开放性；（2）评价结果能够按照需求进行二次处理，使得评价结果具有可比性和可参照性。本系统对于未来网络教学评价系统的实现具有积极的现实意义。
【参考文献】
[1]董英男.网络教学评价系统的开发与应用.中国科技信息，2011，1：160-161
[2]王风玲，杨晓丽，熊晓亮.高等院校教学质量评价指标体系的问题及对策研究 . 职业时空，2011，11 ：11-12
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