浅谈三本学生专业归属感提高

作者:时间:2019-04-01 14:04:37  来源:  阅读次数:60次 ]
  引言:
  近年来,大学生培养归属感的研究课题一直不断,包括大学新生归属感的培养、大学生学校归属感的培养以及大学生专业归属感的培养等。但是针对三本院校学生归属感的研究很匮乏。特别是,相较于进入了自己理想大学的学生,三本院校的大学生在择校时有一定的特殊性,入校后对学校、对同学以及自身产生否定心理。如何提高三本院校学生的归属感就成为高等教育中面临的一个亟待解决的问题。本文就笔者在安徽建筑大学城市建设学院的工作经验,对于提升三本学生专业归属感的策略进行探究。
  一、三本学生专业归属感较低的原因分析
  笔者在对安徽建筑大学城市建设学院中学生的专业归属感进行分析与探究时,主要使用的问卷调查的方式,完成了对于学生专业归属感较低的原因分析。在实际的问卷分析中,笔者发现,在接受调查的学生中,有 55.5% 清楚本专业的毕业发展;有 40.8% 的人对于本专业存在较高的兴趣。可以看出,安徽建筑大学城市建设学院的学生对于专业的认识并不高,对于专业的归属感相对较低。
  在进行三本学生专业归属感较低的原因分析中,笔者主要从九个角度进行了分析,包括:专业难度、教学满意度、学习氛围满意度、学校中的专业地位、对于专业的重视程度、对于未来职业的清楚程度、就业升学前景、父母支持程度、对学校管理的满意度。
  通过相关分析,能够得出,影响安徽建筑大学城市建设学院学生专业归属感的因素主要有教学满意度、学校中的专业地位以及学校管理的满意度。
  所以,在进行三本学生专业归属感的提升时,可以针对上述的三种因素实施针对性的解决策略。
  二、提升三本学生专业归属感的策略探究
  (一)营造良好的学习氛围
  为了进一步提升学生对于校园管理的满意程度,笔者认为,必须要加强对于学习氛围建设的重视程度,提升学习氛围营造的效果。在这样的情况下,三本学生对于校园管理的满意程度、专业归属感以及专业学习效果都会得到明显的提升。在校园管理工作中,学校以及教师要对学习的重要性进行重点的强调,可以通过树立学习榜样、组织学生的专业交流等工作的进行,实现对于良好学习氛围的营造 [1]。同时,教师还要对于学困生的学习情况、学习习惯养成、人际交往等进行重点的关注,使其逐步提升专业学习的效果,整体上实现对于三本学生专业归属感的提升。
  (二)提升就业指导工作的效果
  笔者认为,通过加强对三本院校中学生的就业指导,能够让学生更加清晰的了解到毕业后的发展方向。在这样的情况下,学生不仅能够消除对于专业以及未来的迷茫,还能实现对于教学满意度的提升,促进了学生专业归属感的增强。经过笔者在安徽建筑大学城市建设学院的实践,发现该环节工作的进行确实有着较好的效果。
  在就业指导的实际工作中,教师要帮助学生彻底的、全面的分析相关专业的就业前景,并积极的组织学生参与企业实践 [2]。同时,要结合学校职业指导中心的相关资源,对于学生的能力以及职业兴趣进行评价,并让学生对职业生涯进行规划。在这样的方式下,三本学生的专业归属感增加,实际的专业教学效果也有所提升。在专业教学效果、学生就业发展更好的背景下,该专业在学校中的地位也会随之提升,进一步的促进了三本学生专业归属感的增加。
  (三)拓展专业教育的深度以及广度
  结合上述的分析能够发现,安徽建筑大学城市建设学院学生对于专业的归属感较低。在这样的情况下,可以通过积极拓展专业教育的深度以及广度来进行解决,在实现学生教学满意度提升的同时,也对学生的专业归属感进行增强。笔者在实践中发现,在实际的教学中,教师可以通过对相关专业的所学课程、历史沿革、师资配置、教师专长、继续深造方向、主要就业方向等进行深入的介绍,就能够对学生的专业归属感进行提升。在这种详细的介绍下,学生不仅能够对本专业进行更好的了解,也能够摆脱“对未来的迷茫”、“对如何发展的迷茫”这些不良的意识。同时,笔者认为,教师还要对院校中不同的专业进行简单的介绍,方便学生对于专业以及未来发展进行更加理智的考量。
  另外,三本院校还可以适当的对转专业的条件进行放宽,让更多的学生能够对更感兴趣的专业进行学习,整体上提升三本院校的教学质量。
  总结:
  综上所述,笔者经过调查分析发现,以安徽建筑大学城市建设学院为代表的三本学生对于专业的认识并不高,对于专业的归属感相对较低。通过营造良好的学习氛围、提升就业指导工作的效果、拓展专业教育的深度以及广度,实现了专业教学效果的提升,有效增强了三本学生专业归属感。
  参考文献:
  [1] 陈培玲,贺荣繁,陈丽君,应海华 . 高考调剂生的专业归属感培养途径研究 [J]. 北京城市学院学报,2015(02):74-77.
  [2] 陈培玲,贺荣繁 . 大学生专业归属感研究 [J]. 理论观察,2015(02):137-139.
  课题基金:
  安徽省高等学校人文社会科学研究项目“三本院校大学生归属感培养研究”项目编号:SK2017A0863
  作者简介:
  张晨(1987 年 1 月)女,籍贯:安徽淮南人,汉族,现职称:讲师,学历:硕士,研究方向:计算机科学或从事教师兼职辅导员工作。  张晨 安徽建筑大学城市建设学院 安徽省合肥市 231001摘要:近年来,大学生培养归属感的研究课题一直不断,但是针对三本院校学生归属感的研究很匮乏。基于此,本文结合笔者在安徽建筑大学城市建设学院的工作经验,对三本学生专业归属感较低的原因进行分析,重点阐述了营造良好的学习氛围、提升就业指导工作的效果、拓展专业教育的深度以及广度这些提升三本学生专业归属感的策略。
  关键词:三本学生;专业归属感;教学效果

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